Inclusión educativa y enseñanza multinivel en estudiantes de la institución educativa Monseñor Renzo Michelli de Chuquibambilla, 2023

Descripción del Articulo

Esta investigación cuyo propósito fue determinar la relación que existe entre la inclusión educativa y la enseñanza multinivel en estudiantes de la institución educativa Monseñor Renzo Michelli de Chuquibambilla. Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal,...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Olivera Castro, Jesus Manuel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Repositorio:FTPCL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:20.500.12850/816
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12850/816
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inclusión
Educación
Enseñanza
Multinivel
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description Esta investigación cuyo propósito fue determinar la relación que existe entre la inclusión educativa y la enseñanza multinivel en estudiantes de la institución educativa Monseñor Renzo Michelli de Chuquibambilla. Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal, en el nivel correlacional predictivo, se utilizó la técnica de encuesta y como instrumento un cuestionario. Como resultado se determinó que existe relación directa y significativa entre la inclusión educativa y la enseñanza multinivel. En conclusión, la investigación realizada confirmó que cuanto mayor aplicación de la estrategia mayor inclusión se genera en la educación, con un 78.33 % en enseñanza multinivel, relacionado con un 81%, de inclusión educativa, se confirmó por una correlación positiva alta de variables, con un coeficiente de Spearman de 0.719 siendo significativa con un p<0,05.
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spelling Valdivieso Pallavicini, Miguel AngelOlivera Castro, Jesus Manuel2025-03-11T21:45:52Z2025-03-11T21:45:52Z2024Aguinaga-Doig, S., Velázquez-Tejeda, M.E., Rimari-Arias, M. (2018). Modelo contextualizado de inclusión educativa. Revista Educación - Costa Rica, vol. 42, (núm. 2,), 1 - 18. https://doi.org/https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.23885 Amorós, S. (2022). Una parte del Patrimonio Cultural olvidado de a Postergada Región Apurimac. Instituto de investigación del patrimonio cultural. https://doi.org/https://www.urp.edu.pe/file/id/36361/n/3-abril-patrimonio-apurimac.pdf Apaza, C. A. (2022). La educación inclusiva y las estrategias docentes en los estudiantes de la facultad de educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal 2018. [Tesis de Maestría, Docencia Universitaria]. Universidad Nacional Federico Villareal. 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En conclusión, la investigación realizada confirmó que cuanto mayor aplicación de la estrategia mayor inclusión se genera en la educación, con un 78.33 % en enseñanza multinivel, relacionado con un 81%, de inclusión educativa, se confirmó por una correlación positiva alta de variables, con un coeficiente de Spearman de 0.719 siendo significativa con un p<0,05.Tabla de contenido Resumen ................................................................................................................................... 11 Abstract.......................................................................................................................... 12 Introducción.............................................................................................................. 13 1. Capítulo I: Planteamiento del problema ................................................................... 16 1.1 Descripción del problema............................................................................................. 16 1.2 Formulación del problema.................................................................................... 18 1.2.1 Problema general .............................................................................................. 18 1.2.2 Problemas específicos....................................................................................... 19 1.3 Objetivos............................................................................................................... 19 1.3.1 Objetivo general ............................................................................................... 19 1.3.2 Objetivos específicos........................................................................................ 19 1.4 Justificación de la investigación........................................................................... 19 1.5 Limitaciones de la investigación .......................................................................... 20 Capitulo II: Marco teórico ............................................................................................ 25 2.1 Antecedentes de la investigación.......................................................................... 25 2.1.1 Antecedentes nacionales................................................................................... 25 2.1.2 Antecedentes internacionales ........................................................................... 30 2.2 Bases teóricas ....................................................................................................... 35 2.2.1 Definición de educación inclusiva.................................................................... 35 2.2.2 Marco normativo de la educación inclusiva ..................................................... 37 2.2.3 Integración e inclusión...................................................................................... 38 2.2.4 Atención a la diversidad desde las aulas .......................................................... 44 2.2.5 Cultura inclusiva............................................................................................... 45 2.2.6 Política inclusiva .............................................................................................. 46 2.2.7 Práctica inclusiva.............................................................................................. 48 2.2.8 Definición de enseñanza multinivel ................................................................. 50 2.2.9 Beneficios de la enseñanza multinivel.............................................................. 51 2.2.10 Desafíos de la enseñanza multinivel................................................................. 53 2.2.11 Fases para el desarrollo de la enseñanza multinivel......................................... 54 2.3 Definición de términos básicos............................................................................. 55 Capítulo III: Hipótesis y variables................................................................................... 56 3.1 Hipótesis............................................................................................................... 56 3.1.1 Hipótesis general .................................................................................................. 56 3.1.2 Hipótesis especificas......................................................................................... 56 3.2 Variables............................................................................................................... 56 3.3 Operacionalización de variables........................................................................... 57 Capítulo IV: Metodología.................................................................................................. 59 4.1 Enfoque de la investigación.................................................................................. 59 4.2 Tipo y nivel de la investigación............................................................................ 59 4.3 Diseño de la investigación.................................................................................... 59 4.4 Población y muestra ............................................................................................. 60 4.4.1 Caracterización de la población o universo...................................................... 60 4.4.2 Determinación de la muestra ............................................................................ 61 4.5 Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación. ....................................... 61 4.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos..................................................... 62 Capítulo V: Resultados logrados con la investigación. ............................................................ 63 5.1 Validación y consistencia de los instrumentos..................................................... 63 5.1.1 Validación del instrumento................................................................................... 63 5.1.2 Confiabilidad del instrumento .............................................................................. 63 5.2 Presentación de los datos.................................................................................................... 64 Prueba de normalidad ....................................................................................................... 73 5.3 Análisis y discusión de los resultados. ............................................................................... 74 5.3.1 Prueba de Hipótesis General.................................................................................... 74 5.3.2 Prueba de Hipótesis Específica 1............................................................................. 76 5.3.3 Prueba de Hipótesis Específica 2............................................................................. 78 5.3.4 Prueba de Hipótesis Específica 3............................................................................. 79 Conclusiones............................................................................................................................. 82 Recomendaciones.................................................................................................................... 83 Referencias ............................................................................................................................... 84 ANEXOS ................................................................................................................................. 92 Matriz de consistencia ............................................................................................................ 106application/pdfspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEhttp://hdl.handle.net/20SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio institucional - FTPCLreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLInclusiónEducaciónEnseñanzaMultinivelhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Inclusión educativa y enseñanza multinivel en estudiantes de la institución educativa Monseñor Renzo Michelli de Chuquibambilla, 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciado en Educación con mención en Ciencias Sociales, Filosofía y ReligiónFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPrograma de Educación con mención en Ciencias Sociales, Filosofía y Religión46125276https://orcid.org/0000-0002-0989-509607741112https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional199826Osorio Cáceres, Julio CésarValdivieso Palavicini, Miguel ÁngelBustamante Guevara, SantosLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/816/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55ORIGINALTesis - OLIVERA CASTRO, JESUS MANUEL - TITULO.pdfTesis - OLIVERA CASTRO, JESUS MANUEL - TITULO.pdfapplication/pdf1903372https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/816/1/Tesis%20-%20OLIVERA%20CASTRO%2c%20JESUS%20MANUEL%20-%20TITULO.pdf370d1f7fc9564162822ecbb92117889eMD51Declaración Jurada - OLIVERA CASTRO, JESUS MANUEL - TITULO (DJ).pdfDeclaración Jurada - OLIVERA CASTRO, JESUS MANUEL - TITULO 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score 13.905835
Inclusión educativa y enseñanza multinivel en estudiantes de la institución educativa Monseñor Renzo Michelli de Chuquibambilla, 2023
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