Las instituciones educativas del Ejército y sus implicancias en la calidad educativa

Descripción del Articulo

Me identifico como Herrera Céspedes Miguel Alberto, graduado de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” el 01 de agosto del año 1989. Durante más de 34 años, he dedicado mi servicio al Ejército del Perú, alcanzando el Grado de General de Brigada en el arma de artillería. Una d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Herrera Céspedes, Miguel Ángel
Formato: documento de trabajo
Fecha de Publicación:2023
Institución:Escuela Militar de Chorrillos
Repositorio:EMC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.escuelamilitar.edu.pe:20.500.14803/1378
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Instituciones Educativas Militares
Calidad Educativa
Ejército del Perú
Gestión Educativa
Formación Docente
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description Me identifico como Herrera Céspedes Miguel Alberto, graduado de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” el 01 de agosto del año 1989. Durante más de 34 años, he dedicado mi servicio al Ejército del Perú, alcanzando el Grado de General de Brigada en el arma de artillería. Una de las experiencias más enriquecedoras en mi trayectoria militar fue desempeñarme como Comandante General del Comando de Bienestar del Ejército Defensa en el presente año. En el contexto de la educación en Perú, la implementación de la Ley de Reforma Magisterial ha marcado un hito significativo en la búsqueda de mejorar la calidad y equidad en la enseñanza. Uno de los pilares fundamentales de esta reforma es la asignación de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas, tanto a nivel primaria como secundaria. Este sistema de cuotas tiene como objetivo asegurar una distribución justa y equitativa de los recursos educativos, con la finalidad de proporcionar una formación integral y de calidad a los estudiantes.
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