Project Based Learning para mejorar la producción escrita en inglés en estudiantes de educación superior

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo mejorar la producción escrita en inglés a través de la metodología Project Based Learning (PBL) en los estudiantes de quinto ciclo del Programa de Estudios Educación en Idiomas, especialidad inglés de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Mo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Cordova Ocharan, Tais Alicia, Orrillo Espichan, Evelyn Xiomara, Velásquez Torres, Carmen Alissa
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2256
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/2256
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Project Based Learning
Producción escrita
Innovación educativa
Inglés
Educación superior
Innovación Educativa
Investigación cualitativa
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.02
id EESPPM-RI_bded824096f46aa73237b2c67ead411e
oai_identifier_str oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2256
network_acronym_str EESPPM-RI
network_name_str EESPPM - Institucional
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Project Based Learning para mejorar la producción escrita en inglés en estudiantes de educación superior
title Project Based Learning para mejorar la producción escrita en inglés en estudiantes de educación superior
spellingShingle Project Based Learning para mejorar la producción escrita en inglés en estudiantes de educación superior
Cordova Ocharan, Tais Alicia
Project Based Learning
Producción escrita
Innovación educativa
Inglés
Educación superior
Innovación Educativa
Investigación cualitativa
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.02
title_short Project Based Learning para mejorar la producción escrita en inglés en estudiantes de educación superior
title_full Project Based Learning para mejorar la producción escrita en inglés en estudiantes de educación superior
title_fullStr Project Based Learning para mejorar la producción escrita en inglés en estudiantes de educación superior
title_full_unstemmed Project Based Learning para mejorar la producción escrita en inglés en estudiantes de educación superior
title_sort Project Based Learning para mejorar la producción escrita en inglés en estudiantes de educación superior
author Cordova Ocharan, Tais Alicia
author_facet Cordova Ocharan, Tais Alicia
Orrillo Espichan, Evelyn Xiomara
Velásquez Torres, Carmen Alissa
author_role author
author2 Orrillo Espichan, Evelyn Xiomara
Velásquez Torres, Carmen Alissa
author2_role author
author
dc.contributor.editor.none.fl_str_mv Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Ruas Quartara, Magaly del Rosario
dc.contributor.author.fl_str_mv Cordova Ocharan, Tais Alicia
Orrillo Espichan, Evelyn Xiomara
Velásquez Torres, Carmen Alissa
dc.subject.none.fl_str_mv Project Based Learning
Producción escrita
Innovación educativa
Inglés
Educación superior
Innovación Educativa
Investigación cualitativa
topic Project Based Learning
Producción escrita
Innovación educativa
Inglés
Educación superior
Innovación Educativa
Investigación cualitativa
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.02
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.02
description La presente investigación tuvo como objetivo mejorar la producción escrita en inglés a través de la metodología Project Based Learning (PBL) en los estudiantes de quinto ciclo del Programa de Estudios Educación en Idiomas, especialidad inglés de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico debido a que se identificó un nivel deficiente en relación a la redacción de textos. La modalidad que se seleccionó fue la de Innovación Educativa bajo el enfoque cualitativo aplicando el diseño de investigación-acción de tipo práctico ya que al administrar una prueba diagnóstica se identificó una problemática que sirvió como base para la intervención pedagógica. Por consiguiente, se elaboró un plan de acción que, al tomar en cuenta los resultados obtenidos a través de la aplicación de un cuestionario y las fases del PBL, permitió a los estudiantes redactar textos argumentativos a lo largo de las sesiones de clase. Al finalizar la intervención pedagógica, se aplicó una prueba de salida en la se evidenció una notable mejoría en relación al contenido, logro comunicativo, organización y lenguaje de los textos escritos, concluyendo así que el PBL mejoró la producción escrita en estudiantes de educación superior.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-03-06T20:44:02Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-03-06T20:44:02Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-12
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12905/2256
url https://hdl.handle.net/20.500.12905/2256
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
publisher.none.fl_str_mv Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.source.none.fl_str_mv reponame:EESPPM - Institucional
instname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
instacron:EESPPM
instname_str Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
instacron_str EESPPM
institution EESPPM
reponame_str EESPPM - Institucional
collection EESPPM - Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/ebeebf65-a6a1-48d0-86b2-b447d5055ac5/download
https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/7b7f241f-8e73-494a-8ad2-eda9412afe33/download
https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/49b73181-3bdf-4134-82c4-4afa0f117ff4/download
https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/a151923d-f09a-40db-b596-b929b9131cd9/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 7a6869679286b20e876a27026f0a8e59
8cddfd100c51292f70e2dd790679bb85
a0ac24d9e232d601bc9661d2283663b1
bb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterrico
repository.mail.fl_str_mv repositorio@monterrico.edu.pe
_version_ 1846627786939170816
spelling Ruas Quartara, Magaly del RosarioCordova Ocharan, Tais AliciaOrrillo Espichan, Evelyn XiomaraVelásquez Torres, Carmen AlissaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico2024-03-06T20:44:02Z2024-03-06T20:44:02Z2023-12https://hdl.handle.net/20.500.12905/2256La presente investigación tuvo como objetivo mejorar la producción escrita en inglés a través de la metodología Project Based Learning (PBL) en los estudiantes de quinto ciclo del Programa de Estudios Educación en Idiomas, especialidad inglés de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico debido a que se identificó un nivel deficiente en relación a la redacción de textos. La modalidad que se seleccionó fue la de Innovación Educativa bajo el enfoque cualitativo aplicando el diseño de investigación-acción de tipo práctico ya que al administrar una prueba diagnóstica se identificó una problemática que sirvió como base para la intervención pedagógica. Por consiguiente, se elaboró un plan de acción que, al tomar en cuenta los resultados obtenidos a través de la aplicación de un cuestionario y las fases del PBL, permitió a los estudiantes redactar textos argumentativos a lo largo de las sesiones de clase. Al finalizar la intervención pedagógica, se aplicó una prueba de salida en la se evidenció una notable mejoría en relación al contenido, logro comunicativo, organización y lenguaje de los textos escritos, concluyendo así que el PBL mejoró la producción escrita en estudiantes de educación superior.The following research’s main objective is to improve English written communication by implementing the Project Based Learning (PBL) methodology in fifth-semester students of the English Language Department of “Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico” higher education school due to the fact that a deficient level regarding writing texts was identified. To start with, the Educational Innovation research was chosen to apply the qualitative approach which holds the Action Research design, therefore, a problem, which was identified by administering a diagnosis test, was used for the pedagogical intervention. Consequently, it led to the making of a plan taking into consideration the results from a questionnaire, the PBL steps, and it allowed students to write argumentative texts during the lessons. When finishing the pedagogical intervention, an exit test was applied which showed an evident improvement in writing regarding content, communicative achievement, organization and language. Hence, it could be concluded that PBL does boost written production in higher education students.I. Marco teórico – 1.1. Project Based Learning – 1.1.1. Habilidades Desarrolladas a través del Project Based Learning – 1.1.2. Beneficios del Project Based Learning – 1.1.3. Fases del Project Based Learning – 1.2. Producción Escrita – 1.2.1. Características de los textos escritos – 1.2.2. Clasificación de textos – 1.2.3. Ensayos Argumentativos – 1.2.4. Fases de la Producción Escrita – 1.2.5. Criterios de Evaluación – 1.2.6. Macrohabilidades y Microhabilidades – II. Marco metodológico – 2.1. Método de la investigación-acción – 2.2. Contexto de la investigación-acción – 2.3. Plan de acción – 2.4. Técnicas e instrumentos para organizar y analizar la nformación – III. Análisis e interpretación de los resultados – 3.1. Diagnóstico – 3.2. Desarrollo del plan de acción – 3.3. Triangulación – 3.4. Logros y dificultades encontrados.application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Project Based LearningProducción escritaInnovación educativaInglésEducación superiorInnovación EducativaInvestigación cualitativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.02Project Based Learning para mejorar la producción escrita en inglés en estudiantes de educación superiorinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUEducación, Especialidad Idiomas - InglésEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación en Idiomas, especialidad inglésLicenciado en Educación, Especialidad Idiomas - Inglés07754655https://orcid.org/0000-0001-8727-4941764701397597678973644874199786Matos Marcelo, Flor de MaríaDe la Cruz Salcedo, Lucero del RosarioCaceres Diaz, Patricia Dianahttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALTesis ID Cordova Ocharan.pdfTesis ID Cordova Ocharan.pdfapplication/pdf1126486https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/ebeebf65-a6a1-48d0-86b2-b447d5055ac5/download7a6869679286b20e876a27026f0a8e59MD51Autorización publicación.pdfAutorización publicación.pdfapplication/pdf218011https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/7b7f241f-8e73-494a-8ad2-eda9412afe33/download8cddfd100c51292f70e2dd790679bb85MD52Reporte Turnitin.pdfReporte Turnitin.pdfapplication/pdf919385https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/49b73181-3bdf-4134-82c4-4afa0f117ff4/downloada0ac24d9e232d601bc9661d2283663b1MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/a151923d-f09a-40db-b596-b929b9131cd9/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD5420.500.12905/2256oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/22562025-07-31 11:18:29.293https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.monterrico.edu.peRepositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterricorepositorio@monterrico.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0IG93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLCB0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZyB0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sIGluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yIHB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZSB0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQgdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uIGFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LCB5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZSBjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdCBzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkIHdpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRCBCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUgRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSCBDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMgbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
score 13.888049
Project Based Learning para mejorar la producción escrita en inglés en estudiantes de educación superior
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares