Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia de indagación científica para construir sus conocimientos del área de ciencia y tecnología del II Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 1610 “Divino Niño Jesus” del Distrito de Salaverry- Ugel 04 Trujillo Sur Este– La Libertad

• Autor: Ramirez Condezo, Miryan María
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/456
• Enlace del recurso: http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/455
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Práctica docente; Competencia; Tecnología

El presente trabajo académico relacionado con el monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica responde al problema detectado en la Institución Educativa Nº 1610 “Divino Niño Jesús “, del Distrito de Salaverry, de la UGEL Nº 04, Trujillo, la Libertad; se ha elaborado este Plan de Acción, porque es necesario, para optar el título de Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, además tiene como propósito mejorar el nivel de logro de competencias en Indagación Científica de los estudiantes, del II ciclo del nivel Inicial. A nivel institucional se ha considerado abordar oportunamente el problema institucional seleccionado, para lo cual realizándose el diagnóstico de la práctica pedagógica del personal docente de la institución educativa; se aplicó dos tipos de instrumentos de evaluación; un instrumento cuantitativo “Ficha de Monitoreo y Acompañamiento” y un instrumento cualitativo “Entrevista”, que posibilitó la recolección de información, que luego de ser debidamente procesada, analizada y presentada, permitió la elaboración del presente Plan de Acción e intervención institucional, que conllevará a mejorar el manejo de los procesos didácticos, que el equipo docente viene evidenciando en su práctica pedagógica. La metodología empleada para el desarrollo del presente trabajo de acción e intervención fue la caracterización y formulación del problema identificado, diagnóstico en base al análisis de los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos, relacionando los mismos con la visión institucional y la determinación de los compromisos a establecer en función a esta, seguido de la caracterización del director como Líder Pedagógico, el planteamiento de alternativas de solución y la sustentación de las alternativas de solución priorizadas. A continuación, se detallan cada aspecto relevante del presente Plan de Acción que consta de 10 acápites; el acápite 1, se identifica la problemática a priorizar; que es el nivel insatisfactorio de logro de competencias de Indagación Científica para construir sus conocimientos en el área de Ciencia y Tecnología, de los estudiantes del II ciclo del nivel inicial de la Institución Educativa Nº1610 “Divino Niño Jesús” , el mismo que ha sido debidamente identificado caracterizado y formulado, utilizando para ello la metodología del árbol de problemas donde se detallan sus causas y consecuencias, las mismas que son abordadas en forma específica y detallada, lo cual permite tener una visión panorámica de la problemática institucional, posibilitando su contextualización.