Habilidades sociales en los estudiantes de Educación Primaria de una institución pública de Santiago de Surco

Descripción del Articulo

El desarrollo de las habilidades sociales en los niños, permite tener una mejor adaptación en la escuela y su entorno, todo ello repercute en su autoestima y en la formación de su personalidad, debido a la coyuntura actual de pandemia las personas se encuentran en distanciamiento social, limitando y...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Barrientos Llavilla, Soraya Safira, Gomez Avendaño, Deyna Sthefany, Raymondi Santi, Mónica Rosa, Rosales Cisneros, Aline Rosaly, Vega Quintanilla, Greco Yovani
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1760
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades sociales
Desarrollo del niño
Educación virtual
Educación primaria
Investigación cuantitativa
Investigación descriptiva
Diseño no experimental
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description El desarrollo de las habilidades sociales en los niños, permite tener una mejor adaptación en la escuela y su entorno, todo ello repercute en su autoestima y en la formación de su personalidad, debido a la coyuntura actual de pandemia las personas se encuentran en distanciamiento social, limitando y afectando sus habilidades sociales. Ante ello se considera importante conocer el nivel de las habilidades sociales en el que se encuentran los estudiantes. El objetivo de esta investigación fue: Determinar el nivel de las habilidades sociales en los estudiantes del tercer grado de la I. E. Aplicación IPNM. La metodología responde al enfoque cuantitativo y presenta un nivel descriptivo simple. La población estuvo conformada por 56 estudiantes del IV ciclo de la EBR y la muestra fue de 28 estudiantes. Se aplicó virtualmente el instrumento (Escala de evaluación de habilidades sociales - Goldstein), el cual evaluó las 4 categorías: Habilidades sociales básicas, avanzadas, relacionadas a los sentimientos y alternativas a la agresión. Las cuales permitieron conocer el nivel de las habilidades sociales en el que se encuentran los estudiantes. En conclusión, El 66,7%, de los estudiantes se encuentran en un nivel alto en las habilidades sociales. Se puede deducir que a pesar de la coyuntura actual, los estudiantes han continuado desarrollándose e interactuando con sus semejantes por medio de los recursos virtuales, formándose ciudadanos sociables, que aportan a futuro positivamente a nuestra sociedad.
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La población estuvo conformada por 56 estudiantes del IV ciclo de la EBR y la muestra fue de 28 estudiantes. Se aplicó virtualmente el instrumento (Escala de evaluación de habilidades sociales - Goldstein), el cual evaluó las 4 categorías: Habilidades sociales básicas, avanzadas, relacionadas a los sentimientos y alternativas a la agresión. Las cuales permitieron conocer el nivel de las habilidades sociales en el que se encuentran los estudiantes. En conclusión, El 66,7%, de los estudiantes se encuentran en un nivel alto en las habilidades sociales. Se puede deducir que a pesar de la coyuntura actual, los estudiantes han continuado desarrollándose e interactuando con sus semejantes por medio de los recursos virtuales, formándose ciudadanos sociables, que aportan a futuro positivamente a nuestra sociedad.PARTE I: MARCO TEÓRICO...............................................................................................18 1.1. Las habilidades sociales................................................................................................18 1.1.1. Definición de las habilidades sociales....................................................................21 1.1.2. Principios teóricos de las habilidades sociales ......................................................24 1.1.3. Desarrollo de las habilidades sociales ...................................................................26 1.1.4. Proceso de desarrollo del niño ...............................................................................28 1.1.4.1. Desarrollo Cognitivo:........................................................................................28 1.1.4.2. Desarrollo psicosocial ......................................................................................32 1.1.5. Las habilidades sociales en el contexto escolar ....................................................35 1.1.6. Programas de habilidades sociales........................................................................38 1.1.7. Importancia de las habilidades sociales.................................................................41 1.1.8. Componentes de las habilidades sociales .............................................................43 1.1.9. Categorías de las Habilidades Sociales de Goldstein ...........................................46 1.2. Educación virtual ...........................................................................................................51 1.2.1. Evolución de la educación virtual ...........................................................................53 1.2.2. Teorías que fundamentan la educación virtual ......................................................56 1.2.2.1. Conectivista......................................................................................................56 1.2.2.2. Constructivista..................................................................................................58 1.2.2.3. Características de la educación virtual............................................................60 1.2.2.4. Herramientas para una educación virtual........................................................61 1.2.3. COVID - 19..............................................................................................................63 1.3. Definición conceptual ....................................................................................................64 PARTE II: MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................652.1. Diseño de investigación.................................................................................................65 Objetivos de la investigación ............................................................................................66 Diseño, tipo, nivel y modalidad de investigación..............................................................67 Operacionalización de variable de investigación .............................................................68 Metodología empleada......................................................................................................69 Población .......................................................................................................................69 Muestra..........................................................................................................................70 Técnicas e instrumentos de recolección de datos ...........................................................71 Cuestionario...................................................................................................................72 Descripción del instrumento..........................................................................................72 Aplicación del instrumento ............................................................................................74 Calificación ....................................................................................................................75 Técnicas para la organización, procesamiento y análisis de datos.................................77 Validación ......................................................................................................................77 Confiabilidad..................................................................................................................80 2.2. Análisis e interpretación de resultados .........................................................................84 CONCLUSIONES .................................................................................................................95 RECOMENDACIONES.........................................................................................................97 REFERENCIAS ....................................................................................................................98 ANEXOS.................................................................................................................................114application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Habilidades socialesDesarrollo del niñoEducación virtualEducación primariaInvestigación cuantitativaInvestigación descriptivaDiseño no experimentalhttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Habilidades sociales en los estudiantes de Educación Primaria de una institución pública de Santiago de Surcoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUPrograma de Formación Inicial DocenteEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación PrimariaLicenciado en Educación Primaria10548011https://orcid.org/0000-0002-4365-28727141920372746793727330477104778172706461112016Ugarte Paz, Teresa RosaHuillca Condori, BerthaGonzales Madueño, Consuelohttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALEP_TESIS_Barrientos.pdfEP_TESIS_Barrientos.pdfTesis EP Barrientos-Gomez-Raymondi-et alapplication/pdf1318763https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/b0af1ce5-a0d6-440c-ae47-118dea821f9c/download96cf6bfaa96a97bbfc0450564312dec2MD51AUTORIZACION PUBLICACION.pdfAUTORIZACION PUBLICACION.pdfAutorización publicaciónapplication/pdf225091https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/3893b18a-5b4c-4517-81dc-b4c2414410a3/download378a01b59282cc941b0ec7608202e180MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8919https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/73680ac9-0eb5-4faf-a303-ce803938e188/downloadab9fae7138b2f0dcd2106d553e08d5deMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/34d24121-f4b6-47e3-848c-b23bc43a2854/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5420.500.12905/1760oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/17602025-08-07 14:47:24.023https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.monterrico.edu.peRepositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterricorepositorio@monterrico.edu.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