Comprensión oral en estudiantes de Educación Primaria de una Institución pública

Descripción del Articulo

Tesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación primaria
Detalles Bibliográficos
Autores: Alvarez Melgar, Ruth, Condori Martínez, Grecia Darlene, Palomino Sánchez, Lucia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1778
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1778
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión oral
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Enfoque comunicativo
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Investigación cuantitativa
Investigación descriptiva
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spelling Ávila Grosman, María LucreciaAlvarez Melgar, RuthCondori Martínez, Grecia DarlenePalomino Sánchez, Lucia2021-01-13T04:43:26Z2021-01-13T04:43:26Z2020-12-29https://hdl.handle.net/20.500.12905/1778Tesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación primariaEsta investigación se desarrolló con el objetivo de establecer el nivel de comprensión oral de los estudiantes de segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa Aplicación IPNM, quienes actualmente reciben sus clases en modalidad virtual. La muestra estuvo conformada por 24 estudiantes, exactamente 13 varones y 11 mujeres. Este estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo simple, donde el instrumento utilizado para el recojo de datos fue una prueba objetiva. Los criterios utilizados, citados por Cassany, respondieron específicamente a las capacidades que se desarrollan como parte de la competencia “Se Comunica Oralmente en su Lengua Materna”, presente en el Currículo Nacional. Los resultados demuestran que el nivel de Comprensión Oral alcanzado por los estudiantes de 2° grado de la Institución Educativa Aplicación IPNM es de 62,5% en “Logro Previsto”. Esto indica que han desarrollado una serie de procesos activos y complejos que inciden satisfactoriamente en su comprensión oral.PARTE I: MARCO TEÓRICO ....................................................................................... 23 1.1. La Comunicación............................................................................................... 23 1.1.1. Tipos de Comunicación....................................................................... 24 1.2. Escucha Activa................................................................................................. 25 1.3. Habilidades Lingüísticas ................................................................................. 26 1.3.1. Comprensión Oral .............................................................................. 27 1.4. El Área de Comunicación desde el Currículo Nacional de Educación Básica .................................................................................................................. 36 1.4.1. Enfoque Comunicativo……………………………………………………….36 1.4.2.Competencia: Se Comunica Oralmente en su Lengua Materna………37 PARTE II: MARCO METODOLÓGICO......................................................................... 39 2.1. Diseño de Investigación .................................................................................. 397 2.2. Objetivos de la Investigación.......................................................................... 40 2.2.1. Objetivo General.................................................................................... 40 2.2.2. Objetivos Específicos ........................................................................... 40 2.3. Diseño Nivel o Tipo de Investigación ............................................................. 41 2.4. Participantes..................................................................................................... 42 2.4.1. Población .............................................................................................. 42 2.4.2. Muestra.................................................................................................. 42 2.5. Variables de la investigación .......................................................................... 43 2.5.1. Comprensión Oral ................................................................................ 43 2.6. Operacionalización de las Variables .............................................................. 44 2.6.1. Microhabilidades de la Comprensión Oral ......................................... 44 2.7. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos ...................................... 45 2.7.1. Instrumento: Prueba Objetiva ............................................................. 46 2.7.2. Aplicación del Instrumento ................................................................. 50 2.8. Análisis de los Resultados............................................................................. 51 2.8.1. Interpretación de los resultados ......................................................... 52 CONCLUSIONES ......................................................................................................... 56 RECOMENDACIONES................................................................................................. 57 REFERENCIAS ............................................................................................................ 58 ANEXOS....................................................................................................................... 67Tesisapplication/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Comprensión oralEscucha activaHabilidades lingüísticasCurrículo NacionalEnfoque comunicativoEducación primariaInvestigación cuantitativaInvestigación descriptivaInvestigación aplicadahttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Comprensión oral en estudiantes de Educación Primaria de una Institución públicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUEducación primariaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación PrimariaLicenciado en Educación Primaria40144330https://orcid.org/0000-0002-0518-1467703367757456826977069084112016Ugarte Paz, Teresa RosaChávez Morote, Ana GabrielaAscencio Ventura, Nelly Milagroshttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALTESIS_EP_Alvarez.pdfTESIS_EP_Alvarez.pdfTesis Alvarez-Condori-Palominoapplication/pdf1189619https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/7aa4f643-f687-4ec6-baa6-ffbd4d852c56/downloadb9f41b6f7adb92fcba2a304b0b674cfdMD51AUTORIZACION PUBLICACION Repositorio EESPP Monterrico.pdfAUTORIZACION PUBLICACION Repositorio EESPP Monterrico.pdfAutorización publicaciónapplication/pdf497443https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/15761ef3-2ad8-4bb5-bf49-a5c04f64f395/downloade9ebd59eb6d92b88087cb027cee77e15MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8919https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/2a3f9f53-3dee-425b-9d6c-a54832b6db87/downloadab9fae7138b2f0dcd2106d553e08d5deMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/58492122-5ce5-4776-abaa-777d939bbc2c/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5420.500.12905/1778oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/17782025-08-07 14:46:39.815https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.monterrico.edu.peRepositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterricorepositorio@monterrico.edu.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Comprensión oral en estudiantes de Educación Primaria de una Institución pública
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