Aprendizaje basado en proyectos para mejorar el pensamiento crítico en sexto de primaria

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La presente tesis buscó fortalecer el pensamiento crítico en los estudiantes de sexto grado de primaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación, ya que tenían dificultades para expresar sus pensamientos de manera oportuna, comunicar con fluidez su punto de vista, tomar una postura crítica, et...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Camarena Huarcaya, Claudia Dorita, Falcón Trujillo, Lorena, Rondón Salas, Nicol Tatiana, Vargas Pasapera, Anali Nayeli
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2084
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/2084
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje basado en proyectos
Pensamiento crítico
Educación primaria
Identidad cultural
Santiago de Surco
Investigación cualitativa
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description La presente tesis buscó fortalecer el pensamiento crítico en los estudiantes de sexto grado de primaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación, ya que tenían dificultades para expresar sus pensamientos de manera oportuna, comunicar con fluidez su punto de vista, tomar una postura crítica, etc., mediante la metodología pedagógica Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Este proyecto de tesis respondió al enfoque cualitativo y su diseño es el de investigación - acción, debido a que al intervenir de manera directa y vivencial en el proceso de aprendizaje de la población mencionada, se percibió el desarrollo de las habilidades de razonamiento, toma de decisiones y resolución de problemas durante las cinco fases del ABP, las cuales giraban en torno al eje temático de la identidad cultural a través de diversas actividades. El modelo pedagógico Aprendizaje Basado en Proyectos mejora el pensamiento crítico en los estudiantes de sexto grado de primaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación.
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Este proyecto de tesis respondió al enfoque cualitativo y su diseño es el de investigación - acción, debido a que al intervenir de manera directa y vivencial en el proceso de aprendizaje de la población mencionada, se percibió el desarrollo de las habilidades de razonamiento, toma de decisiones y resolución de problemas durante las cinco fases del ABP, las cuales giraban en torno al eje temático de la identidad cultural a través de diversas actividades. El modelo pedagógico Aprendizaje Basado en Proyectos mejora el pensamiento crítico en los estudiantes de sexto grado de primaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación.RESUMEN: I. Marco Teórico -- 1.1 Aprendizaje basado en proyectos -- 1.1.1 Definición -- 1.1.2 Fases del ABP -- 1.1.3 Los pilares del ABP -- 1.1.4 Beneficios del ABP -- 1.1.5 Características del ABP -- 1.1.6 Rol del docente y del estudiante -- 1.1.8 Consideraciones para la implementación del ABP en el aula -- 1.2 Pensamiento Crítico -- 1.2.1 Definición -- 1.2.2 Importancia del pensamiento crítico -- 1.2.3 Enfoque pedagógico crítico -- 1.2.4 Habilidades del pensamiento crítico -- II. Marco Metodológico -- 2.1 Método de la investigación - acción -- 2.2 Contexto de la investigación - acción -- 2.3 Plan de acción -- III. Análisis e interpretación de resultados -- 3.1 Diagnóstico -- 3.2 Desarrollo del plan de acción -- 3.3 Logros y dificultades encontrados.application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Aprendizaje basado en proyectosPensamiento críticoEducación primariaIdentidad culturalSantiago de SurcoInvestigación cualitativahttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Aprendizaje basado en proyectos para mejorar el pensamiento crítico en sexto de primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUPrograma de Formación Inicial DocenteEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. 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