Importancia de la Neuroeducación en el desarrollo de habilidades matemáticas en Educación Primaria

Descripción del Articulo

En el contexto de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje (ENLA) de 2023, el 70 % de estudiantes peruanos no alcanzaron niveles satisfactorios en matemática; por ello, la presente investigación aborda la importancia de la Neuroeducación en el desarrollo de habilidades matemáticas en estudian...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Arias López, Yrma, Espinal Huayllas, Jehyson, Nunta Guimaraes, Rocilda, Ruiz Varas, Yolima
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2338
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/2338
Nivel de acceso:acceso abierto
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description En el contexto de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje (ENLA) de 2023, el 70 % de estudiantes peruanos no alcanzaron niveles satisfactorios en matemática; por ello, la presente investigación aborda la importancia de la Neuroeducación en el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de Educación Primaria. Integrar conocimientos neuroeducativos ofrece estrategias pedagógicas que promueven un aprendizaje efectivo, adaptado al funcionamiento del cerebro. El objetivo es describir cómo la aplicación de los principios neuroeducativos puede optimizar el proceso de enseñanza de las matemáticas, contribuyendo a mejorar las competencias cognitivas de los estudiantes. La metodología empleada es de tipo cualitativa, de diseño documental informativo, que recopila y analiza estudios recientes, aplicando instrumentos cualitativos como fichero virtual, registro de páginas web y la matriz de triangulación para dar objetividad a los resultados, los cuales revelan que implementar principios neuroeducativos como plasticidad cerebral, aprendizaje multisensorial y el uso de emociones en el aula fomentan un aprendizaje significativo. Los estudiantes no solo mejoran su rendimiento en matemática, sino también incrementan su motivación y autoestima. Se sugiere realizar investigación sobre la implementación de principios neuroeducativos en diversas áreas del aprendizaje, además de evaluar su impacto a largo plazo.
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spelling Tejada Romaní, María MargaritaArias López, YrmaEspinal Huayllas, JehysonNunta Guimaraes, RocildaRuiz Varas, YolimaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico2025-02-27T20:38:31Z2025-02-27T20:38:31Z2024-09https://hdl.handle.net/20.500.12905/2338En el contexto de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje (ENLA) de 2023, el 70 % de estudiantes peruanos no alcanzaron niveles satisfactorios en matemática; por ello, la presente investigación aborda la importancia de la Neuroeducación en el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de Educación Primaria. Integrar conocimientos neuroeducativos ofrece estrategias pedagógicas que promueven un aprendizaje efectivo, adaptado al funcionamiento del cerebro. El objetivo es describir cómo la aplicación de los principios neuroeducativos puede optimizar el proceso de enseñanza de las matemáticas, contribuyendo a mejorar las competencias cognitivas de los estudiantes. La metodología empleada es de tipo cualitativa, de diseño documental informativo, que recopila y analiza estudios recientes, aplicando instrumentos cualitativos como fichero virtual, registro de páginas web y la matriz de triangulación para dar objetividad a los resultados, los cuales revelan que implementar principios neuroeducativos como plasticidad cerebral, aprendizaje multisensorial y el uso de emociones en el aula fomentan un aprendizaje significativo. Los estudiantes no solo mejoran su rendimiento en matemática, sino también incrementan su motivación y autoestima. Se sugiere realizar investigación sobre la implementación de principios neuroeducativos en diversas áreas del aprendizaje, además de evaluar su impacto a largo plazo.In the context of the 2023 National Evaluation of Learning Achievements (ENLA), 70% of Peruvian students did not reach satisfactory levels in mathematics. Therefore, this research addresses the importance of Neuroeducation in the development of mathematical skills in primary school students. Integrating neuroeducational knowledge offers pedagogical strategies that promote effective learning, adapted to the brain's functioning. The objective is to describe how the application of neuroeducational principles can optimize the teaching process of mathematics, contributing to the improvement of students' cognitive competencies. The methodology used is qualitative, with an informative documentary design that compiles and analyzes recent studies, applying qualitative instruments such as a virtual file, web page log, and triangulation matrix to provide objectivity to the results. These results reveal that implementing neuroeducational principles such as brain plasticity, multisensory learning, and the use of emotions in the classroom fosters meaningful learning. Students not only improve their performance in mathematics but also increase their motivation and self-esteem. Further research is suggested on the implementation of neuroeducational principles in various areas of learning, in addition to evaluating their long-term impact.Capítulo I: Marco teórico conceptual -- 1.1. Neuroeducación --1.1.1 Principios de la Neuroeducación -- 1.1.2 Neuroeducación y Métodos de Aprendizaje para el Desarrollo de Habilidades Matemáticas -- 1.2. Habilidades Matemáticas -- 1.2.1 Educación Primaria -- 1.2.2 Factores que Contribuyen al Desarrollo de Habilidades Matemáticas -- Capítulo II: Metodología de Investigación -- Conclusiones -- Referencias -- Anexos -- N° 01 Matriz de Coherencia -- N° 02 Fichero Electrónico -- N° 03 Registro de Páginas Web -- N° 04 Matriz de Triangulaciónapplication/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/NeuroeducaciónPrincipios neuroeducativosHabilidades MatemáticasEducación Primariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Importancia de la Neuroeducación en el desarrollo de habilidades matemáticas en Educación Primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUEducación PrimariaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. 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Importancia de la Neuroeducación en el desarrollo de habilidades matemáticas en Educación Primaria
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