Práctica de trazos para mejorar los niveles de grafomotricidad en niños de cuatro años de una Institución Educativa Inicial, Celendín 2023

• Autores: Acosta Cueva, Lizeth Josefina, Medina Condor, Lucy Claribel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/135
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/135
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Trazos; Grafomotricidad; Motricidad fina.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la práctica de los trazos en el desarrollo de la grafomotricidad en los niños de cuatro años de la institución educativa inicial 212 El Milagro, Celendín 2023; mediante la metodología de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, diseño pre experimental, con una muestra de 14 niños de cuatro años, con el uso del método hipotético deductivo, la observación como técnica y el uso de fichas de observación como instrumentos para el recojo de información, a su vez agrupó 20 ítems en las dimensiones direccionalidad, pulsión tónica, coordinación visomotora y decodificación perceptivo motriz, que previamente fue validado por tres expertos con una valoración promedio del 98.3% adquiriendo calificación de muy bueno, también se verificó su confiabilidad teniendo un coeficiente de 0.852 mediante el Alfa de Cronbach. En cuanto a resultados de la investigación sobre la grafomotricidad, en el pre test se encontró 85.7% con un nivel desarrollo en inicio, además, los niveles en proceso y logro previsto tuvieron un 7.1% cada uno; luego de intervenir con el uso de trazos en las actividades de aprendizaje experimental, la grafomotricidad tuvo un desarrollo en el nivel logro destacado con un 85.7% de niños, llegando a la conclusión que el uso de trazos mejora significativamente los niveles de desarrollo de la grafomotricidad en los niños, además, la prueba de hipótesis a través del estadígrafo de Wilcoxon arrojó como valores Z= –3.302 y p-valor = 0.001<0.05.