El impacto del método kolb en el desarrollo de la competencia indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos en estudiantes de una institución educativa primaria de Celendín, 2024.

• Autores: Garrido Aguilar, Veronica Lucila, Sanchez Chavez, Julio Cesar
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/290
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/290
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Método Kolb; indaga; método científico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del método Kolb en el desarrollo de la competencia indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos en estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Primaria 821534 El Cumbe – Celendín, 2024;orientado en base al enfoque cuantitativo, de investigación tipo aplicada diseño cuasi experimental; muestra constituida por 14 estudiantes; utilizó como instrumento la ficha de observación, validad a por tres expertos con un promedio de 81,3%; con un Alfa de = 0,88, alta confiabilidad; los resultados del post test determinaron que en la dimensión problematiza situaciones el 64,3% efectúan con cierta facilidad y el 35,7% lo efectúan con facilidad; en la dimensión diseña estrategias el 35,7 % lo efectúan con facilidad, otro 35,7% lo efectúan con cierta facilidad; en la dimensión registra datos se determinó que el 57,1% lo efectúan con facilidad y el 42,9% lo efectúan con cierta facilidad;en la dimensión analiza datos se determinó que el 64,3 % lo efectúan con cierta facilidad, el 24,6% % lo efectúan con facilidad; en la dimensión evalúa y comunica resultados se determinó que el 71,4% lo efectúan con facilidad y el 28,6% % lo efectúan con cierta facilidad; respecto al consolidado de la variable competencia indaga a través del método científico se determinó que el 57,1% se encuentran en el nivel logrado y el 37,5% en el nivel destacado, solamente el 7,1% en el nivel proceso; la prueba estadística T de Student, se obtuvo un p = 0.000, valor que es inferior al 0.05 asumido para la prueba de hipótesis, se concluye que el método de Kolb influye de manera significativa en el desarrollo de la competencia indaga mediante métodos científicos en los estudiantes de cuarto grado de la institución educativa primaria 821534 El Cumbe, Celendín 2024.