Los juegos de roles para desarrollar la expresión oral en niños de cuatro y cinco años de la institución educativa de inicial N°187 “Poyunte” – Celendín, 2022

• Autores: Silva Diaz, Maria Estefany, Silva Diaz, Ruth Elizabeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/90
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/90
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego de roles; Expresión oral; Desarrollo de habilidades lingüísticas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como propósito determinar la influencia de los juegos de roles en el desarrollo de la expresión oral en niños de la Institución Educativa Nivel Inicial 187 de Poyunte– Celendín, el estudio se basó en un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y diseño preexperimental, la muestra estuvo conformada por 24 niños de los cuales 17 de cinco años y siete de cuatro años, se usó como instrumento de recolección de datos a la ficha de observación, el cual fue validado por juicio de expertos obteniendo un promedio de 87.43% y su nivel de confiabilidad alcanzó un α = 0.92. Los resultados del estudio indican, en el pre test el 83% de los niños estuvo en inicio y el 17% en proceso en el nivel de desarrollo de la expresión oral, después de aplicado el juego de roles como estrategia pedagógica los niños pasaron a un nivel logrado el 17% y el 83% a un nivel destacado. Al realizar la prueba de hipótesis estadística y a un nivel de confianza del 95%, se aplicó la prueba estadística de Wilcoxon obteniendo un valor de p=0.000<0.005, el cual indicó la aceptación de la hipótesis alterna expresando que el juego de roles influyó significativamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños de cinco y cuatro años de la Institución Educativa Inicial 187 de Poyunte, Celendín – 2022.