Adaptación socioemocional en estudiantes de III ciclo de una institución educativa primaria de Celendín, 2024.

• Autores: Cotrina Huaman, Evelinda, Human Garcia, Vlany Natalia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/212
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/212
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Adaptación socioemocional; Emociones; Habilidades.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de adaptación socioemocional en estudiantes de III Ciclo de una institución educativa primaria de Celendín en el año 2024; se llevó a cabo bajo el enfoque cuantitativo, fue de tipo básico o puro y descriptivo con diseño no experimental, la muestra estuvo conformada por 16 estudiantes seleccionados a través de la técnica del muestreo no probabilístico, de tipo circunstancial; para la recopilación de datos sobre la variable se utilizó una ficha de observación, validada por juicio de expertos con un promedio porcentual de 86,3%, se realizó la fiabilidad en un grupo piloto conformado por 10 estudiantes, el cual tuvo como resultado un Alfa de Cronbach de 0,851, significando que tiene un nivel aceptable y válido para su aplicación. Después de la aplicación del instrumento los resultados revelaron que, el 43.8% realiza su adaptación socioemocional con cierta dificultad, un 56.2% la realiza con facilidad, no presentando caso alguno de estudiantes que se adapten socioemocionalmente con mucha facilidad; concluyendo, estos hallazgos sugieren que la mayoría de estudiantes (56.2%) presentan habilidades de autoeficacia, habilidades emocionales y sociales que les ayudan en su adaptación a la vida escolar.