Nivel de desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna en estudiantes del segundo grado de la institución educativa de Celendín,2024.

• Autores: Paredes Vasquez, Jose Luis, Zegarra Cortez, Yhasmin Biarum
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/214
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/214
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión; competencia; desarrollo; comunicación.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar el nivel de desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna en estudiantes de segundo grado F de la institución educativa JEC Coronel Cortegana en el año 2024. El tipo de investigación es de alcance descriptivo con método inductivo; diseño de investigación descriptiva simple. La muestra estuvo constituida por 29 estudiantes matriculados en el VI ciclo, perteneciente al segundo grado. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue una prueba de comprensión lectora del MINEDU con 25 ítems que permitió evaluar tres dimensiones: obtiene información del texto escrito; infiere e interpreta información del texto; reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto. Por lo cual, se concluye que el nivel de desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna de los estudiantes de segundo grado se encuentran en un nivel bajo; puesto que, el 3,45% de los alumnos están en inicio; el 65,52% en un nivel de proceso; 31,03% se mantuvo en el logro previsto y ninguno de ellos llegó al logro destacado.