Estado del arte: Programas de educación física para mejorar las capacidades físicas condicionales en estudiantes de Perú y Ecuador

• Autores: Gonzales Arenas Julio Cesar, Perez Solorzano Nissida Aydee
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada
• Repositorio: EESPLI - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eespli.edu.pe:20.500.14457/309
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14457/309
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación física; Capacidades físicas condicionales; Programas educativos; Perú; Ecuador; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación documental tuvo como objetivo analizar los diversos estudios vinculados con los programas de Educación Física dirigidos a mejorar las capacidades físicas condicionales en estudiantes de Perú y Ecuador, durante el periodo 2015 al 2024. La metodología utilizada en la búsqueda documental se enfocó en bases de datos confiables y repositorios institucionales de universidades, identificando 16 investigaciones entre tesis de licenciatura, maestría y doctorado, así como artículos científicos. El análisis se enfocó en los objetivos, bases teóricas, enfoques, modelos y autores que lo sustentan, así como aspectos metodológicos y conclusiones generales. Los resultados demostraron que los programas de Educación Física, refuerzan las capacidades físicas condicionales y promoviendo estilos de vida saludable. Respecto a los modelos teóricos que sustentan estas investigaciones, las teorías más citadas fueron, la teoría del desarrollo motor, la teoría del entrenamiento deportivo y la teoría del desarrollo cognitivo, que explican cómo se interrelacionan el movimiento, el aprendizaje y el desarrollo integral. En cuanto al aspecto metodológico, se identificó que las investigaciones coincidieron al adoptar un enfoque cuantitativo con diseños preexperimentales y cuasiexperimentales, aplicados en estudiantes del nivel primaria, secundaria y superior. En relación a las propuestas de intervención mostraron avances significativos en aspectos como fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad. En conclusión, los programas de Educación Física representan un medio para potenciar las capacidades físicas condicionales por ese motivo se considera fundamental continuar investigando e innovando programas que respondan a las necesidades actuales y que fortalezcan el desarrollo integral de los estudiantes a través de la actividad física.