RELACIÓN ENTRE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE 4 AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E. FE Y ALEGRÍA, PUEBLO NUEVO 2020

• Autor: Garcia Lam, Gianella Cristina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Autónoma de Ica
• Repositorio: AUTONOMADEICA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.autonomadeica.edu.pe:20.500.14441/1105
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14441/1105
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje del rendimiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

Objetivo: Determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E. Fe y Alegría, Pueblo Nuevo año 2020. Material y método: La investigación es de tipo cuantitativa, su diseño es no experimental, su nivel es correlación ya que se busca la relación entre las variables de estudio, se trabajó con una muestra de 70 estudiantes entre las edades de 15 y 16 años, haciendo uso del muestreo probabilístico, utilizando la fórmula de poblaciones finitas; el instrumento que se utilizo fue el Cuestionario de Estilos de aprendizaje de Honey y Alonso el cual es más conocido por su abreviatura CHAEA. Resultados: Se observó el 40% de los estudiantes prefieren el estilo reflexivo, seguido por el 26 % quienes prefieren el estilo teórico; por otro lado se comprobó la existencia de la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico, lo cual se obtuvo a través de la correlación de Pearson, con un nivel de significancia positivo. Palabras clave: Aprendizaje, rendimiento, estilo.