Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de estudiantes del 4º y 5º de secundaria, especialidad de carpintería, de la I.E. “Fe y Alegría Nº 26” – S. J. L., 2013

• Autor: Taype Toribio, Aurelio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/14281
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/14281
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estilos de aprendizaje; Rendimiento académico; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio se realizó con la intensión establecer cuál es la relación entre el estilo de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de Educación para el trabajo especialidad de carpintería de los alumnos del 4º y 5°grado de secundaria en la IE Fe y Alegría Nº 26 - UGEL 05-San Juan de Lurigancho - Lima - 2013. Por la finalidad que perseguía este estudio fue descriptivo correlacional, de nivel transversal, con diseño no experimental, en donde se consideró como población a los estudiantes los cuales sumaron un total de 64 sujetos. La muestra de estudio es censal y se eligieron a través de un muestreo no probabilístico, de los cuales se recolectó la información sobre las variables aplicando un cuestionario con 80 preguntas para los estudiantes. La medición que se realizó a las variables permitió determinar que existe relación estilos de aprendizaje y rendimiento académico, pues así lo indican los valores de las medidas de tendencia central: la Media Aritmética, la Mediana y la Moda, así como los resultados de los estadísticos de la prueba de correlación de hipótesis de Pearson.