PROGRAMA RESUELVO PROBLEMAS ADITIVOS PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA DEL DISTRITO DE MASISEA

• Autores: Vasquez Galan, Manuel Pedro, Tello Ríos, Juana, Huaman Fernandez, César Augusto
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Privada de Pucallpa
• Repositorio: Revista UPP - Revista de Investigación Científica Cultura Viva Amazónica
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:http://upp.edu.pe/revistas/index.php/RICCVA/oai:article/158
• Enlace del recurso: https://revistas.upp.edu.pe/index.php/RICCVA/article/view/158
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Program; Problems additives; Troubleshooting; Programa; Problemas aditivos; Resolución de problemas

El “Programa Resuelvo problemas aditivos paramejorar las capacidades de resolución de problemas enlos estudiantes del segundo grado de educación primariade las instituciones educativas del distrito de Masisea,Región Ucayali, 2015” es de tipo experimental y tuvocomo objetivo determinar en qué medida el ProgramaResuelvo problemas aditivos mejora las capacidadesde resolución de problemas de los estudiantes de lamuestra, en virtud de lo cual se elaboró un conjunto desesiones de aprendizaje, con ejercicios vinculados alentorno del escolar. El diseño fue cuasi experimental, lapoblación de 138 alumnos y la muestra de 28 alumnosen el grupo experimental y 20 en el de control, siendoel muestreo no probabilístico, el instrumento empleadofue una prueba pedagógica de resolución de problemasde 20 reactivos, la que fue validada mediante juicio deexpertos y a la que se aplicó el análisis de fiabilidad alfade Cronbach, cuyo resultado fue 0.70. El resultado fueque el grupo experimental logró que un 57.1% de niñosse ubicaran en el nivel de logro previsto, superando al decontrol notoriamente, además la prueba de hipótesis t destudent dio una sig.= 0.00; se concluye que el ProgramaResuelvo problemas aditivos sí mejora sustancialmentelas capacidades de resolución de problemas en lapoblación escolar del distrito de Masisea, Ucayali.”
The “I Solve Additive Problems Program toimprove problem-solving capabilities in the students ofthe second grade of primary education of the educationalinstitutions of the Masisea district, Ucayali Region, 2015”is experimental and aimed to determine to what extent theProgram Solving additive problems improves the problemsolving capabilities of the students in the sample, by virtueof which a set of learning sessions was developed, withexercises linked to the school environment. The designwas quasi-experimental, the population of 138 studentsand the sample of 28 students in the experimental groupand 20 in the control group, being the non-probabilisticsampling, the instrument used was a pedagogical problem-solving test of 20 reagents, the which wasvalidated by expert judgment and to which Cronbach’salpha reliability analysis was applied, whose result was0.70. The result was that the experimental group achievedthat 57.1% of children were located at the expected levelof achievement, exceeding that of control notoriously, inaddition the student’s hypothesis test gave a sig. = 0.00; itis concluded that the Program Solving additive problemsdoes substantially improve problem-solving capabilities inthe school population of the Masisea district, Ucayali.