Estrategias de aprendizaje. Definiciones, clasificaciones e instrumentos de medición
Descripción del Articulo
Se define el aprendizaje como una actividad constructiva y se revisan definiciones y clasificaciones de las estrategias del aprendizaje, discutiéndose su valor como recursos para el aprendizaje. Se reseñan las características principales de tres instrumentos para la evaluación de las estrategias de...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo revisión |
| Fecha de Publicación: | 2013 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | Revista USIL - Propósitos y Representaciones |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.revistas.usil.edu.pe:article/48 |
| Enlace del recurso: | http://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/48 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Aprendizaje académico; estrategias de aprendizaje; medición de estrategias de aprendizaje Academic learning; Learning strategies; Learning strategies measurement Aprendizaje académico; Estrategias de aprendizaje; Medición de estrategias de aprendizaje |
| Sumario: | Se define el aprendizaje como una actividad constructiva y se revisan definiciones y clasificaciones de las estrategias del aprendizaje, discutiéndose su valor como recursos para el aprendizaje. Se reseñan las características principales de tres instrumentos para la evaluación de las estrategias de aprendizaje. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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