Relación entre el diagnostico intelectual y el desarrollo social en retardados mentales leves y fronterizos

• Autor: Sótil de Pacheco, Amparo
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2000
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: Revista UNMSM - Revista de Investigación en Psicología
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.csi.unmsm:article/4993
• Enlace del recurso: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/4993
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: i slow mental; social adaptation; intellectual diagnostic; r.m. light; borderline; retardo mental; adaptación social; diagnostico intelectual; r.m leve; categoría mental; fronterizo

El presente estudio es fruto de la experiencia profesional durante años, en el tratamiento de niños y adolescentes con retardo mental educable que cursan estudios en el Centro de Educación Especial N° 06. Pretende ser una contribución al conocimiento cabal de la problemática del educando con retardo mental, en lo referente a la relación inteligencia y adaptación social. El Sistema Educativo a través de la modalidad de Educación Especial, viene implementando la apertura de Talleres donde se imparte capacitación laboral a los educandos, a fin de calificarlos en el desempeño de una actividad laboral especifica que es lo que posibilitara la rehabilitación del excepcional mediante su integración económica a la sociedad, permitiéndoles encontrar una vida con sentido y digna de un ser humano. Teniendo en cuenta la complejidad para seleccionar, ubicar y adiestrar en un taller compatible con sus aptitudes, intereses y potencialidades, es necesario contar con métodos v procedimientos válidos y confiables, que permitan una aproximación científica al conocimiento y solución de los problemas planteados.
The present study is fruit of the professional experience during years, in the treatment of children and teenagers with educable mental retardation that study in the Center of Special Education N° 06. It seeks to be a contribution to the exact knowledge of the problem of the student with mental retardation, regarding the relationship between intelligence and social adaptation. The Educational System through the modality of Special Education, comes implementing the opening of Shops where labor training is imparted to the students, in order to qualify them in the acting of a labor activity it specifies that it is what facilitated the rehabilitation of the exceptional one by means of their economic integration to the society, allowing them to find a life with sense and worthy of a human being. Keeping in mind the complexity to select, to locate and to train in a compatible shop with their aptitudes, interests and potentialities, it is necessary to have methods and valid and reliable procedures that allow a scientific approach to the knowledge and solution of the outlined problems.