El artículo estudia la verdad, la amistad y la justicia para descubrir las razones subyacentes que favorecen la fertilidad del conocimiento (eficacia) y la unidad, utilizando un modelo de ecuaciones estructurales. El estudio se basa en el método cuantitativo, utilizando un diseño descriptivo-explicativo transversal no experimental; Para contrastar la validez del modelo que representa las relaciones entre estas variables, se recopiló información de una muestra de 338 personas de una Facultad de Administración de una universidad pública, utilizando un cuestionario estructurado en escalas Likert, con validez comprobada a través de diferentes estudios y fiabilidad verificada utilizando el índice alfa de Cronbach, cuyos valores superiores a 0,7 confirman que el instrumento es válido y fiable para cumplir los objetivos del estudio. La investigación encontró percepciones medias de m...

El estudio investiga el impacto de las auditorías de gestión en la tasa de morosidad de las cajas municipales de ahorro y crédito de Lima durante 2022. Empleando un enfoque cualitativo, descriptivo y correlacional, examina cómo la evaluación, ejecución y presentación de informes de los planes de gestión afectan la morosidad, considerando variables como el incumplimiento de pago y la evaluación crediticia. Basado en cinco bancos de Lima, el estudio destaca la auditoría de gestión como una herramienta clave para mejorar la eficiencia en la gestión crediticia.

El artículo esboza una propuesta, desde el paradigma cualitativo, para el alineamiento de la estrategia con la estructura organizacional de un centro de formación técnico profesional (CFTP) en el sector manufacturero peruano. Para identificar la estrategia, se utilizó la metodología de análisis y diagnóstico estratégico propuesta por Huamán y Ríos, y para la estructura propuesta, se empleó la teoría del diseño organizacional. Los resultados del análisis estratégico se sintetizan en el cuadrante FODA, que indica que el CFTP tiene una estrategia de estabilidad y defensa, y el análisis de la estructura identifica cuatro tamaños para los centros: grande, mediano, pequeño y el más pequeño.

El estudio propone a la comunidad académica un modelo que explique el rendimiento académico y el aprendizaje (aprendizaje profundo y aprendizaje superficial) de los estudiantes a partir del proceso de aprendizaje y que este a su vez sea explicado por las estrategias metodológicas. Para contrastar el modelo teórico se aplicó un cuestionario a los estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas y se obtuvo información sobre la satisfacción con los índices académicos utilizados por los docentes. Para el análisis se utilizaron indicadores descriptivos y el modelo SEM, incluyendo medidas de ajuste del modelo (ajuste absoluto, ajuste incremental y ajuste de parsimonia) y correlaciones múltiples. Los resultados confirman la propuesta del modelo, es decir, el rendimiento académico y el aprendizaje están mediados por el proceso de aprendizaje; sin embargo, el modelo final no p...