En el estudio titulado La motivación y el logro de aprendizaje en el área de Matemática en las alumnas del cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa “Francisco Antonio de Zela” de Tacna, 2019, su objetivo fue establecer la relación entre la motivación y el logro de aprendizaje en Matemática. La investigación tiene enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional, con una muestra censal conformada por 88 estudiantes distribuidas en cuatro secciones. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos tipo cuestionario, validados mediante juicio de expertos y análisis estadístico. El análisis se efectuó en SPSS aplicando estadística descriptiva (frecuencias, promedios) y estadística inferencial mediante la prueba no paramétrica de Spearman. Los resultados mostraron que el 60.15% de las estudiantes presentaron un nivel moderadame...

La presente investigación titulada Estrategia cuenta cuentos para la comprensión lectora en niños de 5 años de la institución educativa inicial 397 en el año 2019, es una investigación básica con un diseño pre experimental con un solo grupo, con evaluación antes y después. Se llevó a cabo en la institución educativa Inicial 397 en el año 2019. La misma busca comprobar que la aplicación de la estrategia Cuenta Cuentos en niños de 5 años permite mejorar la comprensión lectora. Se trabajó con 16 alumnos, siendo la Hipótesis, que la aplicación de la estrategia Cuenta Cuentos permitirá mejorar significativamente la comprensión lectora en niños de 5 años de la institución educativa 397 en el año 2019. Para realizar la investigación, se le aplicó a la población de la misma, una evaluación de entrada, se trabajó con ellos siete sesiones con la estrategia Cuenta Cu...

Objetivo: Se llevó a cabo un estudio con el objetivo de determinar el nivel de relación entre a dinámica familiar y la presencia de conductas disruptivas en niños y niñas de nivel primario de la institución educativa Nuestros Héroes de la Guerra del Pacifico. Metodología: Este estudio usa un enfoque hipotético - deductivo, su nivel de investigación es correlacional y el tipo de investigación proyectada es de tipo descriptiva. Se aplicó un diseño correlacional y transversal. La técnica empleada fue la observación, y los instrumentos de investigación fueron dos listas de cotejo o guías de observación, una para cada variable: dinámica familiar y conductas disruptivas. La muestra la constituyen 109 alumnos de primer y segundo grado. Los datos recogidos fueron presentados a través de tablas y figuras estadísticas y procesados mediante la estadística inferencial. Resultad...

This article explain the difference between "reflective feedback practices" in times of pandemic, based on inequality in access to virtual tools synchronously and asynchronously, on the form of reflective feedback that teachers perform with new and different applied digital strategies to achieve learning. The objective was to analyze the feedback from the teacher's point of view and its importance in the development of reading skills. The applied methodology was qualitative, by means of a phenomenological design, using the technique of interviewing with a guide that consigned a series of questions around our study categories. The results show that feedback is possible through synchronous and asynchronous teaching, which are worked from the group development of the students and from their evidence, which influence the improvement of reading skills. In addition, the technological limitatio...