Determina la influencia del empleo formal en el rendimiento económico de las micro y pequeñas empresas que forman emporios tipo Gamarra de Lima Metropolitana en el Perú. La Hipótesis del trabajo es la siguiente: El empleo formal influye en grado significativo, debido a una mayor producción, en el rendimiento económico de las micro y pequeñas empresas que forman emporios tipo Gamarra de Lima Metropolitana en el Perú. La investigación es de tipo aplicada, de nivel descriptivo, explicativo y correlacional; ha considerado los siguientes métodos: Deductivo, inductivo, sintético, analítico, estadístico y el diseño aplicado fue el no experimental. La población de la investigación fue 20,000 personas y la muestra estuvo conformada por 377 personas. En el trabajo se aplicaron técnicas de recopilación de datos, como de procesamiento de datos y análisis de información. Los resul...

The ways in which pedagogical practices have evolved and how to understand the teaching and learning process are different. With the use of the Internet, the sources of information and evaluation are amplified, and educational agents within virtual education play an important role, reflecting on a new paradigm of learning and knowledge construction. From the theoretical review carried out in this document, aspects for virtual education and the tendency to an evaluative practice that does not deal exclusively with the classroom are exposed, since the intercommunication tools become and contribute to a new pedagogical practice focused on learning, giving rise to a more active role for students.

The ways in which pedagogical practices have evolved and how to understand the teaching and learning process are different. With the use of the Internet, the sources of information and evaluation are amplified, and educational agents within virtual education play an important role, reflecting on a new paradigm of learning and knowledge construction. From the theoretical review carried out in this document, aspects for virtual education and the tendency to an evaluative practice that does not deal exclusively with the classroom are exposed, since the intercommunication tools become and contribute to a new pedagogical practice focused on learning, giving rise to a more active role for students.