El presente trabajo de investigación tiene por objeto determinar la in- fluencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico de 118 estu- diantes del Instituto Superior Tecnológico Privado “ISA” de Chiclayo”, a través de una Investigación Causal Comparativo.Para tal efecto se utilizó el inventario de Luis Vicuña Peri para medir hábitos de estudio. Para el rendimiento académico se utilizaron las actas de la primera unidad formativa.El trabajo de investigación permitió demostrar la influencia significativa de las variables en referencia en el rendimiento académico. 

El presente trabajo de investigación tiene por objeto determinar la in- fluencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico de 118 estu- diantes del Instituto Superior Tecnológico Privado “ISA” de Chiclayo”, a través de una Investigación Causal Comparativo.Para tal efecto se utilizó el inventario de Luis Vicuña Peri para medir hábitos de estudio. Para el rendimiento académico se utilizaron las actas de la primera unidad formativa.El trabajo de investigación permitió demostrar la influencia significativa de las variables en referencia en el rendimiento académico. 

Resumen El presente estudio tuvo como objetivo demostrar que la aplicación del modelo Flipped Classroom o clase invertida mejora el nivel de logro de aprendizajes significativos en estudiantes universitarios de la experiencia curricular de Proyecto de Tesis. El tipo de investigación, de acuerdo a la finalidad del estudio y sus objetivos, reunió condiciones metodológicas de una investigación aplicada. De acuerdo a la naturaleza del estudio se utilizó un diseño cuasi-experimental. La investigación estuvo conformada por 75 estudiantes divididos en dos grupos, de los cuales el grupo control estuvo conformado por 37 estudiantes del Programa de Administración; mientras que, en el grupo experimental estuvo integrada por 38 estudiantes del Programa Académico de Turismo y Hotelería. Los resultados en el pre-test del grupo control 30 estudiantes obtuvieron puntajes de desaprobación y 7...

The objective of the research is to demonstrate that the application of the Flipped Classroom improves the level of achievement of meaningful learning in university students. For data collection in the control and experimental groups, two instruments were applied: the pre-test and the post-test. Concluded with the application of the workshops based on the FC methodology, in the post test it was observed that in the control group, 26 students obtained a passing grade and 11 failed, while in the experimental group, 38 students, according to theevaluation criteria, all achieved a passing grade.