El objetivo tuvo como estudio determinar la relación existente entre el uso del Padlet y el aprendizaje colaborativo en los estudiantes del IV ciclo de la Institución Educativa San Juan Bosco-Lima 2022. La metodología es cuantitativa de diseño correlacional causal, para ello se definieron dos variables: Uso del Padlet y aprendizaje colaborativo y sus cinco dimensiones: orientación a los estudiantes, formación de grupos, selección de la tarea grupal, facilitación de la colaboración, monitoreo y control que se relacionan directamente con la variable dependiente. Para probar ello, se hizo uso de una encuesta de Escala de Likert de 20 ítems, validado rigurosamente por el juicio de expertos, cuya muestra poblacional data de 50 estudiantes del IV ciclo a través de un cuestionario confiable y aplicable, bajo la validación del Alpha de Cronbach y del uso del SPSS V2 para confiabiliza...

El objetivo general del presente estudio es describir cómo contribuyen las herramientas TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) para implementación del aprendizaje colaborativo de los estudiantes de un curso de especialidad de la carrera de Ciencias de la Comunicación, en una universidad privada de Lima, en el 2021 –II. La muestra del presente estudio fueron 11 estudiantes del Taller Radio de la Carrera de Comunicación Audiovisual, del III ciclo. La metodología empleada es de un enfoque cualitativo, alcance descriptivo y diseño fenomenológico. Los resultados revelan que, en general, hay una carencia en la aplicación de las TIC para la implementación del aprendizaje colaborativo, lo que se refleja en las limitadas evidencias sobre el uso de las TIC en la orientación a los estudiantes, en la formación de grupos, en la estructuración de las tareas de aprendizaje a t...