El presente estudio tuvo como objetivo diseñar la propuesta de formación de comunidades profesionales de aprendizaje para mejorar la evaluación formativa en la Institución Educativa Salvador Lavalle Vichayal Paita 2021. El tipo de estudio fue descriptivo, propositivo y el diseño proyectivo; se trabajó con una muestra de 7 docentes del nivel primario y 16 docentes del nivel secundario; el recojo de información se realizó a través de la Técnica de la encuesta y con el instrumento del cuestionario que midió la variable evaluación formativa diseñado para tal fin y fue validado por el juicio de expertos y demostrada su confiabilidad a través del alfa de cronbach. Los datos se analizaron con la aplicación del programa Excel presentándolos en tablas estadísticas descriptiva y medidas de tendencia central para el desarrollo de los objetivos planteados. A la luz de los resultados...

Dentro de las actuales visiones a nivel mundial con respecto a la calidad educativa, el rol de las y los docentes ocupa uno de los primeros lugares en los factores que inciden en el aprendizaje de las niñas, niños y adolescentes. Dicho rol tiene una fuerte relación con el desarrollo profesional que se puede dar a lo largo de su carrera. Las intenciones y motivaciones de los docentes para capacitarse, muchas veces intentan ser cubiertas principalmente por las diferentes instancias de Estado en todos sus niveles. Para ello, las instituciones públicas responsables de los procesos de formación en servicio buscan conectar sus programas y proyectos con los grandes lineamientos del país, de tal manera que el trabajo de las escuelas, y principalmente de los docentes, sea un aporte efectivo para el desarrollo de todas y todos. Uno de los grandes retos con los que se enfrentan las institucio...