El presente trabajo de investigación permitió conocer como la estrategia del juego ha posibilitado la práctica pedagógica. La metodología de la investigación corresponde a un enfoque cualitativo. Los participantes estuvieron conformados por seis sujetos de investigación que se encontraron en el nivel satisfactorio de desempeño docente. El objetivo fue Interpretar las percepciones de las docentes capacitadas en la estrategia del juego como herramienta pedagógica del nivel inicial. El contexto de aplicación concurrió en una Institución Educativa Naval. La técnica utilizada fue la entrevista semiestructurada, la información fue organizada de acuerdo con las categorías procedentes y al proceso de análisis para los resultados expuestos que dieron como respuesta que las docentes lograron optimizar su labor pedagógica significativamente después de haber sido capacitadas y apli...

La presente tesis titulada: “Aplicación del Programa de Cuentos Dramatizados “ Soy Feliz” en el desarrollo de la Autoestima en niños(as) de 5 años de la I.E.I. San Benito de Palermo – Cercado de Lima, 2014, tiene como objetivo principal evaluar el desarrollo de la Autoestima del grupo experimental antes y despues de la Aplicación del programa de cuentos dramatizados “ Soy Feliz “. En dicho trabajo se desarrollo una investigación aplicada, que corresponde al ti po de estudio explicativo con un diseño pre experimental con un solo grupo; el problema ha sido definido en circunstancias y características concretas de la muestra seleccionada, constituida por 25 niños; a quienes se le aplicó el instrumento en el Pre y Post test para observar las diferencias significativas en relación al programa de cuentos dramatizados. El mismo instrumento pasó por la validez obteniendo u...

The objective of the research was to analyze how the game through its various methodological, playful and didactic strategies enable the development of the pedagogical practice developed by teachers of the initial level in the teachinglearning process. The methodology used was centered on the qualitative approach, based on interpreting the meaning of the actions carried out by the teachers using the semi-structured interview technique, whose instrument was the questionnaire based on open questions. The results showed that the teachers managed to improve their work at the pedagogical level and significantly after having been prepared and developing this strategy.

La presente tesis titulada: “Aplicación del Programa de experiencias científicas en el desarrollo de la capacidad investigativa de los niños (as) de 5 años de la I.E. Inmaculada Concepción, Breña”, tiene como objetivo principal determinar la influencia de la aplicación del programa de experiencias científicas en el desarrollo de la capacidad investigativa en los niños (as) objeto de estudio. En dicho trabajo se desarrollo una investigación aplicada, que corresponde al tipo de estudio explicativo con un diseño pre experimental con un solo grupo; el problema ha sido definido en circunstancias y características concretas de la muestra seleccionada, constituida por 20 niños; a quienes se le aplicó el instrumento en el Pre y Post test para observar las diferencias significativas en relación al programa de experiencias científicas. El mismo instrumento pasó por la validez ...

Research of pre experimental type. The present research aimed to identify significant differences between pre and post test moments after an application of a program of scientific experiences in a sample of 20 children of 5 years old from preschool level of the Breña distric (capital of Lima). For this purpose, an instrument was developed to measure the observation and problem solving components. For treatment were developed 20 sessions of scientific experiences with focus on discovery learning. The findings corroborated that there was a significant improvement in research ability and in its three components; with significance less than 0.05. From descriptive results, a higher benefit was demonstrated in problem solving dimension reflected in its measuring ranges.