La investigación titulada: Actividades físicas y el desenvolvimiento autónomo en una institución educativa inicial de Puno, 2023. La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación directa entre las actividades físicas y el desenvolvimiento autónomo en los niños de educación inicial, el método de la investigación fue básica, el nivel de investigación empleado fue descriptivo – correlacional, sobre el diseño fue no experimental de corte transversal, contando con la participación de 26 padres de familia (padres/apoderado de los niños de nivel inicial), siendo el total de la población que es igual a la muestra (censal, la investigación fue no probabilística) la institución pertenece estado peruano (Institución pública) a quienes se les aplicó el cuestionario para las variables “Actividades físicas – Desenvolvimiento autónomo”, siendo ambas ...

La presente investigación se orienta a la promoción de la calidad del programa de formación académica en el contexto del PRONOEI, atendiendo la dimensión pedagógica de la gestión educativa la cual está orientada a la mejora de la práctica profesional docente en el contexto de las promotoras educativas comunitarias PRONOEI ciclo II del Distrito de Sandia (PEC). Esta alternativa de solución está fundamentada en el enfoque teórico del liderazgo transformacional y como estrategia el acompañamiento pedagógico, donde se destaca el rol de la evaluación y la retroalimentación formativa. Por ello, se formuló una propuesta para atender las condiciones que limitan la mejora continua de la práctica docente de las PEC, por medio de la consolidación de un plan de acompañamiento pedagógico que promueva el conocimiento de estrategias docentes pertinentes al contexto del PRONOEI, con...

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre las estrategias de comunicación a distancia y los logros de aprendizaje en estudiantes de nivel inicial de una IE en Sandia, Puno. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, descriptivo-correlacional y de corte transversal. Se trabajó con una población y muestra de 54 estudiantes de educación inicial, empleando un muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta y el análisis de actas de evaluación. Los resultados evidenciaron una correlación positiva moderada (r = 0.45, p = 0.002) entre las estrategias de comunicación a distancia y los logros de aprendizaje, lo que indica que el uso de estrategias comunicativas influye significativamente en el desempeño académico de los estudiantes. ...