INTRODUCCIÓN: Existe amplia experiencia reportada en la literatura mundial con respecto al uso de Propofol como agente único y en combinación con narcóticos y/o benzodiazepinas en procedimientos endoscópicos, sin la presencia de un anestesiólogo en la sala de endoscopía. Más de 200 mil procedimientos reportados han demostrado seguridad y excelente aceptación por parte de los pacientes. OBJETIVOS: Reportar la experiencia de una práctica privada endoscópica en Lima Metropolitana utilizando Propofol en combinación con Meperidina y Midazolam en colonoscopías y endoscopías altas, administrado por una enfermera supervisada por un gastroenterólogo entrenado sin la presencia de un anestesiólogo. PACIENTES Y METODOS: Se incluyó a pacientes adultos de bajo o moderado riesgo para recibir sedación, que fueron sometidos a colonoscopía y/o endoscopía alta entre Noviembre 2006 y Set...

Background Active Learning using smartphone technology can be implemented as a tool for teaching medical students (MS) and residents (Rs). The use of technology would increase participation and enhance student learning by engaging them in solving ID clinical case scenarios. Our objective was to describe the methods used and to share the opinions of the users of such active learning methods. Methods The smartphone applications used were Socrative and WhatsApp. We used Socrative during the Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) ID course for MS in two different ways. In selected lectures (4 of 32), teacher paced questions were asked based on clinical scenarios related to the topic reviewed, and by voluntary homework questionnaires (student paced). At the British American Hospital (BAH) Medicine Department (MS and Rs) Socrative was used similarly: during some noon lectures (teacher...