El presente proyecto de innovación es de naturaleza preponderantemente pedagógica, que involucra a los estudiantes, docentes y padres de familia. La estrategia a aplicar consiste en la participación de los estudiantes mediante la técnica del tándem o trabajo en pares para propiciar primero el interés por la lectura y luego mejorar los niveles de comprensión lectora; fomentando mayores espacios para la lectura, alcanzando una lectura libre, motivadora, comprensiva, logrando que el acercamiento de los estudiantes con los libros sea apasionante, emotivo y gozoso. El establecimiento de pares de estudiantes “amigos” se concretará entre los de cuarto y sexto grados de educación primaria. A lo largo del trabajo se irán definiendo de forma dinámica y contextualizada los aspectos de entonación, dicción, pronunciación entre otros. Asimismo, el acercamiento de los estudiantes con ...

El objetivo de la investigación fue determinar el efecto de la aplicación del programa de habilidades metalingüísticas para mejorar la planificación, textualización, revisión de texto escrito en los estudiantes de la institución educativa pública de Andahuaylas. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada con un diseño cuasi experimental con dos grupos de control y experimental. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de una prueba solicitando la producción de texto, evaluado con una lista de cotejo para cada dimensión del proceso de producción escritura, a una muestra de 116 estudiantes de IV ciclo de primaria institución pública, presentó una confiabilidad de 0. 891.Los resultados luego de aplicar el post test; muestran en el grupo control 10,3% en el nivel inicio, 63,8% en proceso, y 25,9% en el nivel de logrado....

In the classrooms, teachers faced the dilemma of whether or not to use virtual environments to continue teaching, because students were able to pose and solve mathematical problems with the help of ICT. The objective is to analyze the student's perspectives when applying real situations, remote real situations and situations from the mathematical poem to solve the posing and solving of mathematical problems. The methodology is descriptive, quantitative, exploratory and observational, with a sample of 72 elementary school students. Resulting significant effects and positive acceptance of the methodology. In Conclusion students no longer used virtual environments and ICT to pose and solve mathematical problems.