El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de la Escala de Preparatividad Académica para la Educación Superior (EPAES) de Baeza-Rivera, Antivilo y Rehbein (2016). La muestra estuvo conformada por 646 estudiantes universitarios de Lima Metropolitana (48.14 % mujeres y 51.86 % varones) entre 18 y 25 años. Para la validez convergente se utilizó la EAPESA validada por Domínguez, Villegas, Yauri, Mattos y Ramírez (2012). Los resultados del AFC corroboraron una estructura de cinco factores (CFI = .94; TLI = .94; RMSEA = 0.063; SRMR = .060; WRMR = 1.79): autodeterminación personal (ω = .92), sociabilidad (ω = .84), autoeficacia académica (ω = .90), anticipación analítica (ω = .84) y prospectiva académica (ω = .86); obteniendo cargas factoriales altas (> .30). Asimismo, se halló las correlaciones esperadas entre la EAPESA y las cinco dimensiones de la EPAES (r > ...

El presente estudio tuvo como objetivo realizar un análisis bibliométrico sobre artículos científicos de psicología relacionados al liderazgo auténtico y publicados entre los años 2009 y 2019 en la base de datos Redalyc. Para ello, se realizó una búsqueda de la variable en la base de datos previamente mencionada, encontrándose un total de 34 investigaciones, de las cuales se seleccionaron 7 artículos que conformaron la muestra de estudio. Posteriormente, se realizó un análisis de datos, en el que se encontró que la totalidad de la muestra contaba con resúmenes, abstracts, palabras claves, introducción y objetivos, así como, conclusiones y referencias. Asimismo, las investigaciones eran en su mayoría cualitativas (57%) y se caracterizaron por emplear el método bibliométrico. Se concluyó que la bibliometría es una herramienta útil para evaluar de manera objetiva la c...