Determina el nivel de relación que existe entre la inteligencia emocional y el aprendizaje del curso de Ética Profesional de los estudiantes de la Universidad Nacional Agraria La Molina, 2019. El diseño de la investigación es no experimental, de tipo descriptivo-correlacional. Para la recolección de la información se aplicaron dos instrumentos, un test pedagógico del aprendizaje y un inventario de inteligencia emocional. Los instrumentos cumplen con las cualidades de validez y confiabilidad evaluada por el juicio de cinco jueces expertos. La población estuvo conformada por 262 estudiantes de Pregrado que cursan Ética de los diferentes programas académicos de la Universidad Nacional Agraria La Molina. El estudio plantea como hipótesis de investigación: “Existe relación significativa entre la inteligencia emocional y el aprendizaje del curso de Ética Profesional de los estu...

Esta investigación pretende comprender el fenómeno ético de la responsabilización entre los estudiantes de la UNALM para poder diseñar las estrategias que hagan sostenible esta reserva moral entre los jóvenes de La Molina. Para ello presenta en primer lugar, la evaluación cuantitativa en una muestra de dos grupos seleccionados entre estudiantes que pertenecen a “grupos de responsabilización” y estudiantes que no pertenecen a ellos, con el objetivo de comparar el comportamiento de los “factores existenciales” como tempera- mento genéticamente heredado, tipo de figuras paternas, mensajes emocionales y afecti- vos predominantes y ambiente o constelación simbólica, los cuales han generado ciertos “presupuestos existenciales”, así como personalidades que tienden a comprometerse. En segundo lugar, presenta la evaluación cualitativa de algunas “técnicas existenciales...