El presente trabajo tiene como objetivo analizar cómo los estudiantes de Humanidades realizan transformaciones entre los registros gráfico y algebraico de la función por tramos, en una secuencia mediada por el GeoGebra en una universidad privada en Lima, Perú. Para dicho trabajo, hemos revisado antecedentes de investigación, los cuales tienen relación con nuestro estudio abordando dos aspectos importantes: el objeto matemático la función por tramos y la mediación a través de un Software en el desarrollo de actividades que involucren la función por tramos. Todo lo mencionado ha ayudado a elaborar nuestras actividades, teniendo presente la importancia del Software en el desarrollo de las mismas como una herramienta de apoyo en la construcción de las actividades, en nuestro caso, el GeoGebra. Además, se justifica el desarrollo de nuestro trabajo de investigación en aspectos ac...

El presente trabajo tiene como objetivo analizar cómo los estudiantes de Humanidades realizan transformaciones entre los registros gráfico y algebraico de la función por tramos, en una secuencia mediada por el GeoGebra en una universidad privada en Lima, Perú. Para dicho trabajo, hemos revisado antecedentes de investigación, los cuales tienen relación con nuestro estudio abordando dos aspectos importantes: el objeto matemático la función por tramos y la mediación a través de un Software en el desarrollo de actividades que involucren la función por tramos. Todo lo mencionado ha ayudado a elaborar nuestras actividades, teniendo presente la importancia del Software en el desarrollo de las mismas como una herramienta de apoyo en la construcción de las actividades, en nuestro caso, el GeoGebra. Además, se justifica el desarrollo de nuestro trabajo de investigación en aspectos ac...

En la actualidad es necesario proponer actividades que motiven el desarrollo de los estudiantes en su proceso de formación profesional, siendo aún más crucial si estas propuestas se implementan desde el inicio de su trayectoria educativa. Por ese motivo, en este estudio, se ha considerado la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), puesto que es altamente enriquecedora y permite presentar casos relacionados con los futuros campos laborales de los estudiantes y de esta forma contextualicen el aprendizaje, durante su formación profesional. Cabe resaltar que esta metodología se implementó a través de un Trabajo Integrador que involucra cursos de tres áreas académicas. Este enfoque fue el resultado de la coordinación por parte de los docentes del departamento de Estudios Generales de una institución privada de Lima, Perú. La iniciativa se enfocó en estudiantes que...

El artículo trata de un recorte de una investigación de maestría. En la cual tanto la creación, el análisis a priori y a posteriori de la situación problema presentada aquí fue extraída de esa investigación [1] cuya asesora fue la segunda autora de este trabajo. La necesidad de investigar sobre la parábola, como lugar geométrico, nace al observar las dificultades presentes en su estudio por parte de estudiantes de ingeniería durante su primer año de estudios. Este objeto matemático se suele enseñar presentando primero la parte teórica para continuar con una serie de ejercicios repetitivos, dando prioridad a las operaciones algebraicas y dejando de lado los conceptos iniciales de lugar geométrico. Asimismo, los ejercicios están muy lejos de ser situaciones significativas para los futuros ingenieros, esto es, el diseño geométrico de una antena parabólica. Por ello, el ...