La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la gamificación y aprendizaje significativo del área de comunicación en estudiantes de primaria en una Institución Educativa de Chimbote – 2024. Metodológicamente, se encontró bajo un tipo de investigación básica, con un diseño no experimental y correlacional. En la investigación, los participantes fueron 883 estudiantes del establecimiento educativo que es objeto de estudio, mientras que la muestra se encontrará conformada por todos los estudiantes del 6to grado de educación primaria, sumando un total de 30, quienes respondieron a 2 cuestionarios. Sobre los resultados, se encontró que el nivel de uso de gamificación es predominantemente medio (50%); así también, el nivel de aprendizaje significativo es mayormente medio (63%). En conclusión, con un coeficiente de correlación de 0.504...

El presente trabajo de investigación tuvo como problema ver si ¿Existe relación entre el estilo de aprendizaje activo, reflexivo, teórico y pragmático y el rendimiento escolar de los alumnos del 5º de Secundaria, UGEL Nº 04 de Lima? y el objetivo de Investigación fue: Determinar la relación entre el estilo de aprendizaje activo, reflexivo, teórico, pragmático y el rendimiento escolar de los alumnos del 5º de secundaria de la UGEL Nº 04 de Lima. El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional, el diseño fue no experimental de corte transversal-correlacional. La muestra estuvo conformada por 2 28 alumnos del nivel secundaria. Se aplicó la técnica del Cuestionario utilizando el Cuestionario Honey Alonso de Estilos de Aprendizaje para Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y Actas para el rendimiento Escolar. En la investigación, se ha encontrado qu...