La presente investigación ofrece un análisis general respecto al problema de la investigación formulado: ¿Cómo influye la familia y la escuela en la calidad educativa los estudiantes de la Institución Educativa Nª 109 Inca Manco Capac del distrito de San Juan de Lurigancho? Para ello se planteó el objetivo general, demostrar la influencia de la familia y la escuela en la calidad educativa de los estudiantes de la Institución Educativa Nª 109 Inca Manco Capac del distrito de San Juan de Lurigancho. Por ser un estudio hipotético- deductivo, se formuló la hipótesis general, de la siguiente manera Existe la influencia positiva de la familia y la escuela en la calidad educativa de los estudiantes de la Institución Educativa Nª 109 Inca Manco Capac. Metodológicamente, este estudio, se enmarcó en el tipo básico, nivel correlacional con un diseño no experimental. La población...

La presente investigación tuvo como objetivo “Demostrar que existen diferencias de niveles: Débil, moderada y fuerte en la identidad cultural de los estudiantes del nivel secundario de la Institución educativa Nº 157 CAP. FAP. José Abelardo Quiñones de San Juan de Lurigancho, 2014”. El tipo de investigación fue básica, de diseño no experimental, transversal, descriptivo e hipotético deductivo aplicado a una muestra de 236 estudiantes de una población de 490 estudiantes. Para ello se elaboró un Cuestionario de identidad cultural de los estudiantes con la música tradicional, danza tradicional, lengua originaria, vestimenta tradicional y la comida tradicional, la medición del instrumento de la variable identidad cultural, obtuvo una fiabilidad alta. Los resultados de la investigación concluyen demostrando las diferencias significativas entre los niveles de la identidad cu...

The research was aimed to determine the differences between the levels of multiculturalism according to gender, place of origin, and the living experience with the traditional customs of students of high school No. 157 “José Abelardo Quiñones” (Peru). To reach this goal, the researchers implemented a study based on a quantitative approach, with a hypothetico-deductive method and a descriptive cross-sectional design. From the application of the intercultural traits instrument,  we conclude that there are significant differences, with a strong level tendency, in gender and customs living experiences of the students.

The research was aimed to determine the differences between the levels of multiculturalism according to gender, place of origin, and the living experience with the traditional customs of students of high school No. 157 “José Abelardo Quiñones” (Peru). To reach this goal, the researchers implemented a study based on a quantitative approach, with a hypothetico-deductive method and a descriptive cross-sectional design. From the application of the intercultural traits instrument,  we conclude that there are significant differences, with a strong level tendency, in gender and customs living experiences of the students.