La investigación abordó el enfoque cuantitativo, del problema de la influencia positiva de los factores exógenos y endógenos en la calidad educativa, como objetivo trascendental fue demostrar la influencia de los factores exógenos y endógenos en la calidad educativa de los estudiantes de la Institución Educativa N° 157 CAP. FAP. “José Abelardo Quiñones” del distrito de San Juan de Lurigancho año 2015. La muestra se determinó mediantes el alfa de Cronbach que dilucidó 0,797 en un rango respetable sin exclusión en 225 estudiantes muestra de una población de 540 estudiantes de 1° a 5° grado de educación secundaria mixto. Los instrumentos de recolección de datos fue de 54 interrogantes con 18 ítems para cada una de las variables, y cinco alternativas de respuestas: Nunca, Casi nunca, Regularmente, casi siempre y siempre. Y las pruebas de normalidad y homocedasticidad ...

La presente investigación tuvo como objetivo “Demostrar que existen diferencias de niveles: Débil, moderada y fuerte en la identidad cultural de los estudiantes del nivel secundario de la Institución educativa Nº 157 CAP. FAP. José Abelardo Quiñones de San Juan de Lurigancho, 2014”. El tipo de investigación fue básica, de diseño no experimental, transversal, descriptivo e hipotético deductivo aplicado a una muestra de 236 estudiantes de una población de 490 estudiantes. Para ello se elaboró un Cuestionario de identidad cultural de los estudiantes con la música tradicional, danza tradicional, lengua originaria, vestimenta tradicional y la comida tradicional, la medición del instrumento de la variable identidad cultural, obtuvo una fiabilidad alta. Los resultados de la investigación concluyen demostrando las diferencias significativas entre los niveles de la identidad cu...

Estudio realizado en estudiantes de una institución educativa de Huancavelica, ubicada en la región andina del Perú. Existe una percepción importante de la contaminación acústica y su repercusión en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

The research was aimed to determine the differences between the levels of multiculturalism according to gender, place of origin, and the living experience with the traditional customs of students of high school No. 157 “José Abelardo Quiñones” (Peru). To reach this goal, the researchers implemented a study based on a quantitative approach, with a hypothetico-deductive method and a descriptive cross-sectional design. From the application of the intercultural traits instrument,  we conclude that there are significant differences, with a strong level tendency, in gender and customs living experiences of the students.

The research was aimed to determine the differences between the levels of multiculturalism according to gender, place of origin, and the living experience with the traditional customs of students of high school No. 157 “José Abelardo Quiñones” (Peru). To reach this goal, the researchers implemented a study based on a quantitative approach, with a hypothetico-deductive method and a descriptive cross-sectional design. From the application of the intercultural traits instrument,  we conclude that there are significant differences, with a strong level tendency, in gender and customs living experiences of the students.