La investigación referida a Factores predominantes de la deserción estudiantil en la educación secundaria en el distrito de Sullana en el año 2024, responde al logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, buscando el cumplimiento de una educación inclusiva y de calidad para todos, alineándose al objetivo de estudio, de identificar los factores predominantes en la deserción estudiantil, problemática determinada por condiciones económicas, sociales y académicas; de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, enfocándose en determinar las causas que influyen en el abandono de la escuela de la población en estudio; a la vez se utilizó como técnica la entrevista y como instrumento el cuestionario, que permitieron identificar los factores de mayor relevancia y que limitan el acceso del derecho a la educación de los estudiantes de Sullana. Los hallazgos permiten determinar ...

Comprender cómo los estudiantes explican sus fracasos o éxitos académicos y deportivos, influyendo directamente en su motivación, perseverancia y decisiones de abandono, es una de las líneas de investigación fundamentadas en la optimización educativa. Por ello, se plantea como objetivo de la investigación determinar la relación entre los estilos atribucionales y la deserción en estudiantes que practican sistemáticamente deportes de la Educación Superior tecnológica, Sullana 2024. La investigación empleó un diseño no experimental, de orientación cuantitativa y análisis transversal, utilizando la regresión ordinal logística. La muestra estuvo formada por 299 estudiantes atletas escogidos de manera aleatoria. Se evaluaron aspectos atributivos (internos, externos, estables, inestables, positivos y negativos) a través de una escala ordinal. El análisis estadístico revel...

En los últimos años, el fenómeno de la deserción estudiantil en instituciones de educación superior tecnológica es una problemática de creciente relevancia por sus implicaciones sociales, económicas y educativas. El objetivo principal fue realizar un análisis bibliométrico de la producción científica relacionada con esta temática, utilizando el método PRISMA en la base de datos Scopus, evaluando las tendencias, autores destacados y vacíos en la literatura. La investigación, plantea desde el paradigma positivista, método sistemático, diseño narrativo descriptivo, de tipo documental bibliográfico y corte transversal. El análisis incluyó 429 estudios relevantes identificados mediante palabras clave específicas. Se emplearon herramientas como VOSviewer y RStudio para la visualización y análisis de datos, destacando la evolución temporal de publicaciones, redes de co...

El propósito del presente estudio consistió en analizar la relación entre los estilos atribucionales y el logro académico en estudiantes de institutos tecnológicos. En el mismo, se empleó un enfoque cuantitativo- descriptivo para analizar los datos recopilados a través de cuestionarios aplicados a una muestra de 90 estudiantes. Los resultados revelaron una correlación significativa entre ciertos estilos atribucionales, como la atribución interna, la estabilidad, y el rendimiento académico. Como conclusión, se determinó que los estilos atribucionales pueden desempeñar un papel crucial en el éxito académico de los estudiantes en institutos tecnológicos, lo que resalta la importancia de considerar estos factores en el diseño de intervenciones educativas destinadas a mejorar el rendimiento estudiantil.

La Presente investigación denominada: “Eficacia de la lectura guiada y rendimiento académico en el área de comunicación en los niños del IV y V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70200 Cangalli El Collao Ilave”. Para demostrar el objetivo planteado se ha trabajado con una población de estudio de 40 estudiantes del IV y V Ciclo de la institución mencionada, los mismos que se han seleccionado bajo con un muestreo probabilístico de 20 estudiantes, conformada en dos grupos una de control y otra experimental donde el tipo de investigación es experimental, porque se manipuló a la variable independiente lectura guiada y el diseño explicativo o causa y efecto, es el rendimiento académico en el área de comunicación, utilizando una estadística descriptiva, con las medidas de tendencia central y la estadística inferencial con las medidas de variabilidad y la prueba ...

El estudio contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de calidad, el objetivo fue determinar la relación entre los estilos atribucionales y la deserción estudiantil en la Educación Superior tecnológica, Sullana 2024, mediante un enfoque cuantitativo, tipo básica, no experimental con diseño correlacional. La población estuvo conformada por 2690 estudiantes de tecnológicos, la muestra fue 299, se aplicaron como instrumentos dos cuestionarios para evaluar cada variable. Los resultados evidenciaron que el 5.7% (17) integrantes de la muestra se ubica en nivel alto, el 8.4% (25) nivel bajo y el 43.1% (129) en nivel medio en ambas variables, con el estadístico Spearman se concluye que existe una correlación baja y significativa entre las variables según el estadístico indica un valor de 0.368 con una sig. de 0.000 menor a 0.01. Además, se realizó la regresión l...