El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la motivación personal y las estrategias de aprendizaje en los cadetes del III año de la Escuela Militar de Chorrillos Crl. Francisco Bolognesi - 2019. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel descriptivo – correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo constituida por 224 cadetes del III año de la Escuela Militar de Chorrillos Crl. Francisco Bolognesi, se desarrolló el estudio con una muestra finita de 142 cadetes del III año. El instrumento estuvo constituido por 18 ítems, donde 9 ítems eran para la primera variable y 9 ítems para la segunda variable. En cuanto a la confiabilidad los resultados arrojaron valores de 0.882, lo que determino tener una fuerte confiabilidad. También se hizo uso del coeficiente Rho de Spearman para comprob...

La presente investigación cuantitativa del tipo descriptivo – correlacional, pretende determinar la relación que existe entre las actitudes para el aprendizaje y los resultados académicos, obtenidos en una muestra de 89 oficiales que integran el curso de la ESGE – EPG. Se presenta un modelo de entornos de aprendizaje basado en la actitud. Considerando que un entorno de aprendizaje es el espacio donde es posible gestionar el conocimiento o, mejor dicho, el desconocimiento. El modelo se tratará que sea aplicable a cualquier dominio de contenido intelectual, que permita actualizar los contenidos, que contenga estrategias genéricas de enseñanza que se adapten al rendimiento del alumno y que fomente los diferentes tipos de aprendizaje. En el modelo presentado, se combinan la actitud hacia el aprendizaje con los resultados académicos, áreas tradicionalmente vinculadas en los entorn...

La presente investigación cuantitativa del tipo descriptivo – correlacional, pretende determinar la relación que existe entre las actitudes para el aprendizaje y los resultados académicos, obtenidos en una muestra de 89 oficiales que integran el curso de la ESGE – EPG. Se presenta un modelo de entornos de aprendizaje basado en la actitud. Considerando que un entorno de aprendizaje es el espacio donde es posible gestionar el conocimiento o, mejor dicho, el desconocimiento. El modelo se tratará que sea aplicable a cualquier dominio de contenido intelectual, que permita actualizar los contenidos, que contenga estrategias genéricas de enseñanza que se adapten al rendimiento del alumno y que fomente los diferentes tipos de aprendizaje. En el modelo presentado, se combinan la actitud hacia el aprendizaje con los resultados académicos, áreas tradicionalmente vinculadas en los entorn...