Teniendo en cuenta la problemática del bajo nivel de desarrollo de las habilidades sociales en los niños se hace necesario la aplicación de un programa basado en la técnica del Sociodrama, orientado al desarrollo de las habilidades sociales; dicha problemática se manifiesta en sus accionar cotidiano. El objetivo fue determinar el grado de influencia del programa. La población estuvo conformada por 69 estudiantes del segundo grado de educación primaria de dicha institución, de la que se seleccionó una muestra que consta de 35 participantes, pertenecientes al segundo grado “B” de educación primaria. Dentro de los resultados de la investigación se puede señalar un desarrollo favorable de sus habilidades sociales, evidenciadas en un buen clima escolar, una convivencia más armoniosa, una comunicación más asertiva y sobre todo buenas relaciones interpersonales con su...

Teniendo en cuenta la problemática del bajo nivel de desarrollo de las habilidades sociales en los niños y niñas se hace necesario la aplicación de un programa basado en la técnica del sociodrama, orientado al desarrollo de las habilidades sociales; por lo que la investigación queda descrita de la siguiente manera: “INFLUENCIA DE LA TÉCNICA DEL SOCIODRAMA EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS DEL SEGUNDO GRADO “B” DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10003 – CAMPODÓNICO, DE LA CIUDAD DE CHICLAYO, 2014”, dicha problemática se refirió en función de la carencia de habilidades sociales de los niños y niñas, manifestándose en su accionar cotidiano; siendo esta la variable dependiente de estudio la cual fue abordada mediante la variable independiente, que se constituyó en el programa basado en la técnica del sociodrama aplicado ...

Taking into account the problems of low level in the development of children’s social skills, a program based on the dramatization technique was applied. It was focused in the development of social skills; this problem is manifested in daily actions. The objective was to determine the influence degree of the program. The population consisted of 69 students of the second grade primary school; and the sample was constituted by 35 participants belonging to the second grade "B" primary school. Among the results of the research, they point to a favourable development of children social skills, as evidenced in a good school climate, more harmonious school coexistence, more assertive communication and above all, good relationships with their partners.