El estudio titulado "Método socrático en el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de una escuela de Chanchará 2024" tuvo como objetivo analizar el impacto de esta metodología en el fomento del pensamiento crítico en los estudiantes de una escuela en Chanchará 2024. Se utilizó un diseño cuasi-experimental con enfoque cuantitativo explicativo, y la muestra estuvo conformada por 32 estudiantes, a quienes se aplicaron pre-test y post-test para evaluar sus habilidades en análisis, síntesis, evaluación y argumentación. Los datos fueron recolectados mediante un cuestionario de 20 ítems, administrado antes y después de la intervención. Los resultados mostraron mejoras significativas en las habilidades evaluadas. En argumentación, la media aumentó en 1.56 puntos, con un tamaño de efecto considerable (d = 1.03). En evaluación crítica, el incremento fue de 2.41 ...

La investigación actual que lleva por título “Inteligencia emocional y rendimiento académico, en tiempos de pandemia en estudiantes de la Institución Educativa N° 31301 de Chilca-Huancayo” resultó de los problemas observados en relación a la inteligencia de los estudiantes quienes se vieron y fueron afectados por la situación de la pandemia, cuyas evidencias se mostraron en el incremento de la violencia escolar en las instituciones educativas, el aumento del bullying, la agresión verbal y física, entre otros. Este fenómeno también tuvo repercusión en el rendimiento académico de los escolares, porque se sabe perfectamente que el estado anímico es un factor esencial para el aprendizaje y si el estudiante se encuentra con problemas de inteligencia emocional como consecuencia tendrá limitado aprendizaje. Las evidencias se encuentran al canto, basta con revisar los resulta...