El objetivo general de esta investigación fue, proponer actividades lúdicas para mejorar el desarrollo de las habilidades sociales en niños de cinco años de una Institución Educativa Inicial Pública, Chiclayo. El tipo de investigación es básica, con un enfoque cuantitativo – descriptivo con propuesta, respecto al diseño es propositivo no experimental con una propuesta y validado por tres expertos, la población está conformada por 25 estudiantes del aula de cinco años, la muestra es considerada igual a la población, la técnica es la observación, siendo el instrumento la ficha de observación validado por expertos, la confiabilidad es de 0.87 según Alfa de Cronbach; con respecto a los resultados encontramos que el 20% se encuentra en proceso y el 80% en inicio, además no se evidencia estudiante en el nivel logrado; la conclusión fue que el nivel de desarrollo de las hab...

El objetivo general del trabajo académico fue, Conocer el fortalecimiento de habilidades sociales, para contribuir con la mejora de las habilidades para relacionarse y la expresión de emociones, en estudiantes neurodiversos de cuatro años en una institución educativa de Lambayeque, el tipo de investigación es aplicada, consignada bajo una metodología cualitativa, además estuvo enmarcada, en el diseño de investigación denominado fenomenológico, en relación a los participantes se consideró una directora, dos docentes del nivel inicial y un psicólogo, la técnica que se aplicó es la entrevista, teniendo como instrumento una guía de entrevista, con respecto a los resultados encontramos que el rol docente en el nivel inicial es crucial para el fortalecimiento de las habilidades sociales, además surge la necesidad de aprovechar el juego en esta etapa para fortalecer las mismas,...

El objetivo principal de este estudio fue. Proponer estrategias lúdicas para mejorar el desarrollo de las Habilidades sociales afectada por COVID-19 en niños de 5 años de la IE 11024, Chiclayo. El estudio de investigación se realizó con enfoque cuantitativo y el método analítico sintético, el cual permitió analizar la realidad encontrada, de tipo no experimental, con diseño descriptivo-propositivo, con una población de 95 estudiantes del nivel inicial, cuya muestra por conveniencia fue de 25 estudiantes de 5 años de edad. Se aplicó como instrumento un cuestionario validado por juicio de expertos y el Alpha de Cronbach, para diagnosticar el Nivel de habilidades Sociales siendo los resultados siguientes: En la dimensión de Habilidades para relacionarse, alcanzó el nivel de PROCESO con 36% , nivel INICIO 64%; la dimensión: Autoafirmación se ubicó en el nivel de PROCESO en ...