Este trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre Síndrome de Burnout, depresión y el desempeño docente en la Universidad Nacional del Centro del Perú. El método utilizado fue descriptivo y el diseño correlacional. La muestra estuvo conformada por 225 docentes de la UNCP, entre nombrados, contratados; mujeres, varones. La muestra fue no probabilística accidental. Los instrumentos utilizados en la investigación fue el cuestionario de Burnout, La escala de ansiedad de Hamilton y los resultados obtenidos de la evaluación de desempeño docente 2018-1. Los resultados establecen que de toda la muestra 96 docentes padecen de Burnout alto que corresponde al 42,67%, y de manera intencional se eligieron a 60 docentes para evaluar su depresión y los resultados arrojaron que 31 docentes sufren de depresión severa. Por accesibilidad solo se tomó a 21 docentes...

La presente investigación comienza con la interrogante ¿qué relación encontramos entre el síndrome de Burnout y la depresión en los profesores de educación secundaria de la UGEL Yauli, durante el año escolar 2017?, el motivo que conllevo a este trabajo fue de establecer la correlación entre Burnout y la depresión en los profesores de educación secundaria de la UGEL Yauli, durante el año escolar 2017. La investigación fue de naturaleza básica. Se utilizó el método descriptivo que permitió constatar la correlación entre el síndrome de Burnout y la depresión. Se empleó el diseño de investigación descriptivo correccional. El muestreo fue no probabilístico e intencional y para ello se ha trabajado con 225 docentes de la UGEL Yauli. Los instrumentos que se han utilizado para la investigación fueron: el inventario de Maslach y la escala de Hamilton. Al final se demostr�...

La presente investigación responde a la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la aplicación de módulos de aprendizaje para la producción de historietas en los alumnos del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa “Enrique F. Gómez Espinoza” de Yauyos- Jauja? El objetivo general fue: Comprobar la influencia de los módulos de aprendizaje para la producción de historietas en los alumnos del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa “Enrique F. Gómez Espinoza” de Yauyos-Jauja. Los método usados fueron: método científico y el experimental; así mismo el diseño fue el cuasi experimental. La muestra estuvo conformada por 49 estudiantes divididos en dos grupos, uno experimental y otro control. Los datos se obtuvieron por la prueba de entrada y de salida. Los pasos desarrollados en cada módulo de aprendizaje fueron: la motivación permanente, la ...