Definition of learning as a constructive activity is given and classifications of learning strategies are revised, discussing aditionaly their value as resources for improving learning. Main caracteristcs of three instruments for assessing learning strategies are outlined.

Se define el aprendizaje como una actividad constructiva y se revisan definiciones y clasificaciones de las estrategias del aprendizaje, discutiéndose su valor como recursos para el aprendizaje. Se reseñan las características principales de tres instrumentos para la evaluación de las estrategias de aprendizaje.

Objetivo: La investigación se planteó el objetivo de determinar la relación entre inteligencia emocional y estilos de aprendizaje en alumnos del I al X ciclo del Semestre 2015- II de la Escuela Académico-Profesional de Bromatología y Nutrición de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión de Huacho. Para ello, se tuvieron en cuenta las grandes diferencias de estilos de aprendizaje en todos los sujetos educativos, así como, la reconocida subestimación de los factores “inteligencia emocional” y “estilos de aprendizaje”, y deficientes niveles de calidad del aprendizaje en diferentes niveles de nuestro sistema educativo. Materiales y métodos: La población son estudiantes de la Escuela AcadémicoProfesional de Bromatología y Nutrición de la mencionada universidad, con muestra de 213 estudiantes de ambos sexos y distribuidos en los distintos ciclos de estudios...

La investigación a través de un aporte practico aplica un proceso de formalización minera como mecanismo disuasivo de minería ilegal y lavado de activos, teniendo en cuenta que la actividad minera que provoca daños al ecosistema y a sus componentes ambientales tiene dos brazos de actuación, la primera toma un lugar totalmente ubicado al margen de la Ley, esto es, aquella minería ilícita cuyas repercusiones e impacto al orden ambiental y económica es significativo; la segunda, llamada “informal”, no cumple en rigor con los presupuestos y formalidades que la normatividad de la materia exige para ser reconocida como “formal”, buscando proponer la aplicación de un proceso de formalización minera como mecanismo disuasivo de minería ilegal y lavado de activos en el distrito de Pataz, aplicando una investigación de de tipo Aplicada “No experimental Descriptiva” al ser o...

Even though funding for culture and heritage-related projects is normally scarce, it is even more difficult to find in times of crisis. One option to fund heritage protection is the acquisition of research and development funds, which usually require tangible achievements or an explicit link to socio-economic development. The Research Center for Heritage Conservation in Lima, Peru, adopted the value-chain model from the business management sector to evaluate and determine the convenience of embarking on a conservation project. This value-chain for heritage follows three stages: Identification and evaluation, conservation, and dissemination of results, to pave the way for the development of sustainable practices in collections management. Having limited human resources and infrastructure, projects had to comply with four criteria: a well-documented problem, a clear hypothesis or objective...