La investigación titulada: Gestión del conocimiento y desempeño docente en la RED- 19 Los Olivos- 2017, tiene por objetivo determinar la relación entre la gestión del conocimiento y el desempeño docente en la RED 19 Los Olivos, 2017. El tipo de investigación es básica del nivel descriptivo, con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental de corte transversal correlacional. Se tuvo una población conformada por 291 docentes en la RED 19 Los Olivos, 2017. Además, se tuvo una muestra representada por 166 docentes. El tipo de muestreo fue probabilística estratificada. La técnica empleada para la recopilación de datos fue encuesta y los instrumentos de recolección de información fueron dos cuestionarios que fueron debidamente validados a través de juicios de expertos y determinando su confiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach (0,952 y 0,9277), con lo cual s...

Esta investigación contribuyó significativamente al objetivo cuatro de desarrollo sostenible dirigido a la calidad educativa que promueve la igualdad de oportunidades para todos, por otro lado, el objetivo general de la investigación fue determinar el efecto de la aplicación del programa educativo DUA en el desempeño docente en una red institucional pública. La metodología empleada fue de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo, de diseño cuasiexperimental. Se contó con una población de 350 docentes, la muestra estuvo conformada con un total de 50 docentes distribuidos en dos grupos, de control y experimental conformado por 25 docentes cada uno, el muestreo fue no probabilístico seleccionados de acuerdo a una característica. La técnica fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, la cual fue validada a través de los juicios de expertos, determinándose su confiabilidad ...

The evaluation of teaching performance is a process of reflection and improvement that provides the necessary mechanisms for teachers to improve the quality of education. The purpose of this study is to analyze the development of teacher performance evaluation in elementary education. The study method used was argumentative criticism based on an analysis of the literature on the subject. Thus, the approach (introduction), development (arguments), and conclusions are presented. As a conclusion, it has been obtained that the evaluation of teaching performance allows the optimization of resources and instruments in teaching practices. In this sense, it helps teachers to make decisions to improve their teaching.

El presente trabajo académico tiene como propósito fortalecer la práctica pedagógica docente, al observarse una deficiente labor en su trabajo diario. Considerándose a la práctica pedagógica como diversas acciones que realiza el docente, tomando en cuenta el desarrollo de las competencias de acuerdo a sus necesidades y características del estudiante, a fin de consolidar su formación integral; siendo el docente el principal actor influyente en el aprendizaje, seguido del liderazgo ejercido por el director de la escuela. Para ello se pretende implementar en la presente propuesta de gestión, estrategias formativas para el fortalecimiento de la práctica pedagógica, a través de visitas al aula, GIAS, talleres y reuniones de trabajo colegiado a partir del diagnóstico identificado en la institución educativa. Concluyéndose que la propuesta de gestión pretende fortalecer el trab...