La presente investigación tuvo por objetivo el evaluar la relación de las Competencias Investigativas y la Argumentación Jurídica en estudiantes de la Facultad de Derecho de una universidad del Perú 2022. Para lo cual se procedió con una metodología de enfoque cuantitativo, nivel correlacional y de diseño no experimental. Así mismo se contó con una muestra de 102 estudiantes matriculados en el año académico 2022. A dicha muestra se aplicó dos cuestionarios de 15 preguntas cada uno con el fin de recolectar datos relacionados a las variables de estudio. Se concluyó entonces que se concluyó que existe una relación significativa entre las competencias investigativas y la argumentación jurídica en los estudiantes de la Facultad de Derecho de una universidad del Perú en el año 2022.

El artículo propone que es necesario elaborar una guía complementaria al Reglamento de Concursos para la Selección y Nombramiento de Jueces y Fiscales - Acceso abierto, debido a la falta de criterios específicos para la evaluación en materia profesional, personal y normativa.

El artículo tiene por objeto revisar los antecedentes y retos de la contratación electrónica en el Perú, con especial énfasis en la protección legal de la que disponen los usuarios frente a los delitos informáticos. Para ello, se realizó una búsqueda bibliográfica a fin de tener un mejor entendimiento del tema en cuestión. Luego del análisis realizado, se encontró que en el Perú aún no se ha implementado las normas necesarias que aseguren la confianza y seguridad de los usuarios; empero, ya se está dando los pasos necesarios para un mejor desarrollo en estas políticas de seguridad informática; otro de los principales problemas, es el desconocimiento por parte del público sobre estas normas. El presente artículo sirve como pauta de revisión al actual estado de las normativas de la política de seguridad informática del Perú para futuras investigaciones.

En el presente artículo se realizó una revisión bibliográfica que tuvo por objetivo investigar las  competencias de tecnología e innovación en la enseñanza de la educación hibrida, siendo esta la integración de procesos virtuales que reemplazaran algunos de los procesos de la tradicional educación presencial, de tal manera que tanto la educación tradicional como la virtual estén integrados de forma conjunta. Para esto se realizó una revisión del estado del arte sobre las competencias de tecnologías e información indagando en la importancia de las mismas e identificándolas y a su vez expandiendo el contenido del tema de enseñanza híbrida a fin de poder dar referencias para futuros proyectos, concluyendo en la importancia de estas competencias de tecnologías e informaciónpara la enseñanza virtual.