La investigación tuvo como objetivo general de determinar la manera en que la evaluación formativa se relaciona con el aprendizaje autorregulado en estudiantes del Centro Rural de Formación en Alternancia Waynakunaq Riqcharinan Wasi de Muñapata – Urcos, en el contexto de la educación a distancia 2021. Esta investigación se desarrolló con un paradigma de investigación cuantitativa, utilizando el tipo de investigación básica, con un diseño no experimental, transversal de alcance correlacional. Asimismo, se tomó como población a 135 estudiantes matriculados en el CRFA, a quienes se les aplicó dos instrumentos, el primero para determinar la percepción sobre la evaluación formativa y el otro para determinar la percepción sobre el aprendizaje autorregulado, dichos instrumentos fueron validados por el método de criterio de expertos y se determinó la correlación existente e...

La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación del liderazgo directivo y el clima institucional en la Institución Educativa Mixta de Aplicación Fortunato Luciano Herrera del Cusco- 2018. La investigación se desarrolló en el paradigma de investigación cuantitativa, utilizando el tipo de investigación básica que a decir de Hernández, Fernández y Baptista (2010) permite analizar las variables en el marco de la teoría sobre la realidad, asimismo se utilizó el diseño no experimental, transversal de alcance correlacional, para ello, se tomó como población a 79 trabajadores de la I.E. objeto de estudio, 27jerárquicos y 52 docentes de la Institución Educativa de Aplicación Fortunato Luciano Herrera del Cusco- 2018, a dichos trabajadores se aplicó dos instrumentos, el primero para determinar la percepción sobre el liderazgo directivo y otro para observar s...

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la evaluación formativa y el desarrollo de las competencias comunicativas del inglés en estudiantes de una I.E., UGEL Chumbivilcas, Cusco 2024. Así mismo, la metodología de esta investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 93 estudiantes del primer y segundo grado de nivel secundario (ciclo VI), de la institución educativa Las Américas del distrito de Ccapacmarca, Chumbivilcas- Cusco. Se empleo una encuesta con cuestionarios. Los resultados mostraron que el 43.8% de los estudiantes a veces percibieron la valuación formativa durante su proceso de aprendizaje y el 10.8% sostuvo que siempre se aplica la evaluación formativa; así mismo, el 43.7% de los estudiantes algunas veces demostraron evi...