The study aims to apply the active methodological strategy "Teamwork" to improve the development of the competence "solving quantity problems" in students of the Fourth Grade of Primary Education in the area of Mathematics at the Emblematic Educational Institution "Simón Bolívar” Of Moquegua in 2019. As scopes we have that it was possible to diagnose the factor that causes the low academic level in students, then describe the way in which the active methodological strategy "Teamwork" is applied and in this way analyze the elation ship that exists between the two variables, concluding with demonstrating its effectiveness. This research is characterized by having used the application-type methodology, with a quasi-experimental design of two non-randomized groups. The population consisted of 79 students, obtaining as a result that in section "A" as in "C" a "level of achievement" of 17%...

El estudio tiene como objetivo aplicar la estrategia metodológica activa “Trabajo en equipo” para mejorar el desarrollo de la competencia “resolución de problemas de cantidad” en los estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria del área de Matemática en la Institución Educativa Emblemática “Simón Bolívar” de Moquegua en el año 2019. Como alcances tenemos que se logró diagnosticar el factor que ocasiona el bajo nivel académico en los estudiantes, luego describir la forma en que se aplica la estrategia metodológica activa “Trabajo en equipo” y de esta manera analizar la relación que existe entre las dos variables, concluyendo con demostrar su eficacia. Esta investigación se caracteriza por haber empleado la metodología de tipo aplicativo, con diseño cuasi experimental de dos grupos no aleatorizados. La población estuvo conformada por 79 estudiantes, ...

El estudio se centró en evaluar el nivel de lectura comprensiva de los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Emblemática “Simón Bolívar” de Moquegua durante 2024, utilizando herramientas tecnológicas. El enfoque fue una investigación básica, cuantitativa y no experimental, sin manipulación de variables, y se realizó en un único punto temporal. Los resultados mostraron que ningún estudiante se encontraba en el nivel más bajo de comprensión lectora (Inicio). La mayoría (81.3%) estaba en proceso, lo que indica progreso, pero aún sin alcanzar el dominio completo. Un 10.9% logró una buena comprensión lectora y un 7.8% alcanzó un rendimiento destacado. Estos resultados son positivos en comparación con el informe PISA 2018, que indicó que muchos estudiantes latinoamericanos no alcanzaron niveles mínimos de comprensión lectora. ...

Nuestra investigación acción pedagógica está elaborada para implementar estrategias heurísticas y de cálculo mental para mejorar nuestra práctica pedagógica en la competencia resolución de problemas de cantidad del área curricular de matemática en los estudiantes de Educación Primaria de la institución educativa emblemática “Simón Bolívar” de la ciudad de Moquegua. Como producto de esta labor investigativa, ponemos en sus manos esta propuesta pedagógica de estrategias innovadoras en el área curricular de Matemática, en el que les presentamos sesiones desarrolladas con sustento teórico para mejorar el nivel de desempeño de los estudiantes de tal manera que genere un aprendizaje matemático significativo para ejercitar y desarrollar habilidades y destrezas para la resolución de problemas de cantidad. El presente trabajo se desarrolla con el diseño de investigaci�...

The study aims to apply the active methodological strategy "Teamwork" to improve the development of the competence "solving quantity problems" in students of the Fourth Grade of Primary Education in the area of Mathematics at the Emblematic Educational Institution "Simón Bolívar” Of Moquegua in 2019. As scopes we have that it was possible to diagnose the factor that causes the low academic level in students, then describe the way in which the active methodological strategy "Teamwork" is applied and in this way analyze the elation ship that exists between the two variables, concluding with demonstrating its effectiveness. This research is characterized by having used the application-type methodology, with a quasi-experimental design of two non-randomized groups. The population consisted of 79 students, obtaining as a result that in section "A" as in "C" a "level of achievement" of 17%...