La investigación es de corte cuantitativo en la cual se trabajó con una cohorte de estudiantes de la Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo” (UNASAM). Su alcance es correlacional y para el recojo de los datos se utilizó el cuestionario que se aplicó a los estudiantes del último ciclo de todas las carreras profesionales. El objetivo fue identificar los factores relacionados con la dificultad en la elaboración de tesis de los estudiantes de la UNASAM. La investigación permitió concluir que son tres los factores que más dificultan la elaboración de tesis de los estudiantes de la UNASAM: factor docente, factor estudiante y factor asesor

El propósito del presente estudio es mostrar los rasgos más relevantes de las actitudes lingüísticas de un grupo de estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Educación de la UNASAM hacia las lenguas quechua y español. Con una muestra de 155 estudiantes a los que se les aplicó un cuestionario, se analizaron los datos acerca del conocimiento lingüístico que muestran los hablantes sobre las lenguas en cuestión, también sobre los usos que atribuyen a estas lenguas en los diferentes contextos y, sobre qué grado de valoraciones otorgan a estas lenguas y cómo se identifican con ellas. Los resultados de la investigación confirman las hipótesis planteadas inicialmente, es decir, que las actitudes lingüísticas de los estudiantes muestran una valoración positiva del español frente al quechua al mismo tiempo que asignan distintos grados de uso a estas lenguas

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la actitud hacia los textos escolares y la comprensión lectora en los estudiantes del 3° grado de educación secundaria de la institución educativa “Gran Mariscal Toribio de Luzuriaga” de Huaraz, 2017. Se realizó un estudio cuantitativo descriptivo en una muestra de 72 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó dos cuestionarios: uno para cada variable de la investigación. La información se procesó mediante el programa SPSS V23.0, y la prueba de las hipótesis se realizó mediante la Chi cuadrada. Los resultados muestran que existe una correlación media significativa (r=0,582) entre la actitud hacia los textos escolares y la comprensión lectora en los estudiantes del 3° grado de la institución educativa “Gran Mariscal Toribio de Luzuriaga” de Huaraz