La investigación nace de la necesidad de comprender los factores que influyen en la aceptación y uso de las diversas tecnologías digitales para el aprendizaje por parte de los docentes que permita desarrollar acciones más efectivas y eficientes; por ello el objetivo de esta investigación fue evaluar la adecuación del modelo de la Teoría Unificada de la Aceptación y Uso de Tecnología (UTAUT-3) para comprender el uso de las tecnologías educativas para el aprendizaje por parte de los docentes en la Universidad Continental. El estudio empleó un enfoque deductivo y una metodología cuantitativa, y se plantearon hipótesis para evaluar la causalidad entre las variables de estudio, la muestra fue aleatorio y comprendió a 350 docentes quienes aplicaron un cuestionario autoadministrado, se utilizó el modelo de ecuaciones estructuradas para el análisis de datos. Se reveló que la exp...