Se ha visto que la competencia directiva juega un rol importante en la calidad de los aprendizajes y son tendencias mundialmente pues tiene implicancia en la gestión escolar además de la relación que tiene con los estudiantes. Fue una inspiración continuar demostrando a través de estudios sesudos cómo se relacionan ambas variables en IE Fe y Alegría N. 12 de Puente Piedra en Lima. Tiene por finalidad el establecimiento de relación entre las dos variables: la competencia directiva y la gestión escolar, mediante investigación científica con enfoque cuantitativo, diseño de tipo explicativo, correlacional en una muestra de 31 docentes, comprobando a través de análisis estadístico descriptivo y correlacional inferencial a través de Rho de Spearman con el que se contrasta la hipótesis y sus resultados nos permite rechazar la hipótesis nula: no hay relación significativa entr...

Este estudio tiene enfoque cuantitativo utiliza el método hipotético deductivo nivel experimental, es básica y tiene un diseño correlacional causal .La autoeficacia en el aprendizaje, desempeño académico en matemática en 6to. del nivel  primario es la muestra. Validez y confiabilidad  son requisitos de los dos cuestionarios. Existe correlación estadística significativa entre la autoeficacia en el aprendizaje y el desempeño académico en la muestra. Utilizamos el estadígrafo Rho de Spearman con un nivel de confianza del 95% y sus resultados (coeficiente de correlación es de 0.489 y p_valor es de 0.000) nos permite llegar a la conclusión de que existe una correlación moderada y directa de acuerdo a lo planteado en la prueba de hipótesis se rechaza la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa, que dice que la autoeficacia en el aprendizaje si tiene relaci�...