El trabajo de investigación que se presenta tuvo como objetivo determinar la influencia del aprendizaje cooperativo en la expresión oral de inglés en educandos de una IE, Lima, 2021. La metodología aplicada fue tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional de corte transversal. La población censal estuvo conformada por 70 estudiantes del nivel secundario; se empleó un cuestionario sobre el aprendizaje cooperativo y una guía de observación en la expresión oral, ambos cumplieron con los requisitos de validez por juicio de expertos y la confiabilidad. Se empleó la prueba Rho Spearman para determinar la relación entre variables cuyo resultado fue que el aprendizaje cooperativo influye en la expresión oral en inglés. La influencia es reforzada por los valores de Wald de 10,073 mayor a 4. El aprendizaje cooperativo y la expresión oral tienen un va...

El estudio, Aprendizaje cooperativo y la expresión oral del inglés en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa, Lima, 2024 cumplió con el objetivo determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo y la comunicación oral entre los estudiantes del VII ciclo de una institución educativa secundaria de Lima. relacionado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) en educación, que persigue innovación en los métodos de acceso al aprendizaje para todos. Usó investigación básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional, población y muestra, 100 estudiantes, muestreo intencional, como técnica la entrevista e instrumentos cuestionarios. Una escala de Likert para la variable, aprendizaje cooperativo con 20 preguntas cerradas y cinco alternativas de respuestas: Nunca (1), Casi Nunca (2), Algunas veces (3), Casi Siempre (4) y Siempre ...

La presente investigación lleva por título “Inteligencias múltiples en estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa Particular “Leonard Euler”- Villa María del Triunfo 2015. La metodología empleada para elaborar esta tesis ha sido de tipo básica de naturaleza descriptivo simple. El diseño fue no experimental y transversal. Se basó en la medición de las Inteligencias múltiples, definidas por Gardner (1985). La muestra estuvo conformada por 103 alumnos del primer grado de nivel secundaria. El instrumento aplicado fue la escala Minds (mentes) de Inteligencias Múltiples, validado en el Perú por Ruiz (2004). La técnica recurrida ha sido la encuesta y el instrumento de tipo cuestionario. Con respecto al procesamiento de los datos se utilizó el programa estadístico SPSS 21. El resultado indica nivel intermedio en el que predominó la Inteligencia I...

El problema de este estudio es ¿Cuál es la relación entre el aprendizaje cooperativo y los estilos de aprendizaje en estudiantes de un CEBA de Ica?, por tanto, el objetivo de esta investigación es determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo y los estilos de aprendizaje en estudiantes de un CEBA de Ica, la población está constituida por 70 sujetos, quienes representaron la muestra con muestreo intencional y no probabilístico. Investigación bajo método cuantitativo, tipo básica, nivel descriptivo, diseño no experimental transversal, correlacional, como se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento dos cuestionarios tipo escala de Likert, con cinco alternativas de respuestas: siempre, casi siempre, algunas veces, casi siempre y siempre. El primero con 20 ítems para la variable aprendizaje cooperativo y confiabilidad de 0.956 y el segundo para la variable ...